七年级信息技术（上册）教学设计第一章第一单元《认识信息特征》北师大版.doc

.WORD完美.格式编辑. .技术资料.专业整理. 第一章信息与信息技术 第1节认识信息技术 教学设计 单位：威宁县东风中学 备课人：黄照铝 一 教学目标: 1、知识与技能:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2、过程与方法:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 3、情感态度价值观：培养学生的动手、思考能力；团结合作能力。 二 教学重难点:  1、重点：学生对信息的理解、有什么特征的认识 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 三 教学准备:多媒体教室 四 教学方法:阅读法 讲授法 提问法 讨论法 五 教学安排: 1课时 六 教学过程: 用古话“知彼知己，百战不殆”出自的典故韩国向齐国救援。。。（课本P2页）引出信息的重要性，然后给出今天的课题《认识信息的特征》（板书） 根据典故学生回答下列问题： 1、孙膑用了什么方法？在故事中，通过什么方式传递信息？信息的表现形式有哪些？ （学生思考后回答可以小组讨论） 学生回答后老师给以适当的讲解，让学生明白信息的重要性、表现形式、载体等。 2、新课讲授 老师根据刚才的故事让学生总结信息的概念，可以用自己的语言描述出来，然后老师分别举生活中信息的实例，最后给出信息的定义； 信息：指 HYPERLINK /item/%E9%9F%B3%E8%AE%AF \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 音讯、 HYPERLINK /item/%E6%B6%88%E6%81%AF/1619218 \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 消息、 HYPERLINK /item/%E9%80%9A%E8%AE%AF \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 通讯系统传输和 HYPERLINK /item/%E5%A4%84%E7%90%86 \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 处理的对象，泛指人类社会 HYPERLINK /item/%E4%BC%A0%E6%92%AD \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 传播的一切 HYPERLINK /item/%E5%86%85%E5%AE%B9 \t /item/%E4%BF%A1%E6%81%AF/_blank 内容。 3、老师讲解完概念后，适当鼓励学生举例说明生活中的信息，比如天气预报、新闻联播都可以获取信息。。。 老师引导：比如多天已经知道的信息，今天还能成为信息？当然不能，因为已经过时了；那么昨天是美国消失了，真实么？请同学们回答； 引出信息的属性： （1）事实性。事实是信息的核心价值。它是信息的第一属性。不符合事实的信息不仅没有价值，而且可能价值为负，既害别人，也害自己。 （2）时效性。信息的时效是指从信息源发送信息，经过接收、加工、传递、利用的时间间隔及其效率 （3）不完全性。客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有着直接关系。 （4）层次性。管理系统在客观上是有层次的（如公司级、工厂级、车间级等）。 （5）可变换性。不同形态的信息可以通过不同的方法进行变换，也可以由不同的载体来存储。 （6）价值性。管理信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的。 （7）可压缩性。通过各种模型，将大量具有一定规律的数据加以压缩。 4、探究新知-信息特征 学生观察多媒体大屏幕图片： （2） （3） 通过图一看出什么信息、图二、图三呢？ 学生回答后，询问信息是不是到处都是，随时随地都有！从而引出信息的第一个特性：（1）信息普遍性，信息存在我们自然界、人类社会等领域中。 其次老师引导学生比如看报纸我们是从什么获取的信息，是纸张？文字？图片？学生回答后，老师加以总结信息的第二特征： （2）信息的依附性 也就是信息必须借助某种形式表现出来，同时这些形式必须依附在一定的物质载体上面。如树、文字、火等。 老师举例，如新闻联播通过声音、文字将信息表现出来；报纸通过文字、图片将信息表现出来等。学生思考回答