《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 2 呼伦贝尔职业技术学院 （护理专业三年中专） 《基础护理学》教学大纲 护理系 二〇一七年八月 《护理学基础》教学大纲 一、性质与任务 课程的性质:基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，是临床专业课程的先导。为临床专科护理奠定基础。其任务是通过教学使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础 二、目的要求 通过本课程的学习，要求同学们掌握遗传学的基本内容。主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验研究方法、基本实验操作技能。熟悉近护理学学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。 三、教学内容安排 本课程总学时146学时，其中理论课64学时，实验课82学时。 各章学时分配如下： 内 容 理论讲授 实践课 小计 第一章 绪论 2 0 2 第二章 护士素质与角色 2 0 2 第三章护理学的基本概念 2 0 2 第四章护理学相关理论 2 0 2 第五章护理程序 2 0 2 第六章护理安全与防护 2 0 2 第七章医院与住院环境 2 6 8 第八章 病人入院和出院的护理 2 2 4 第九章病人卧位与安全的护理 2 2 4 第十章医院感染的预防与控制 6 8 14 第十一章病人清洁的护理 4 8 12 第十二章 生命体征的评估及护理 4 6 10 第十三章冷热疗法 2 2 4 第十四章饮食与营养 2 4 6 第十五章排泄护理 4 8 12 第十六章药物疗法 6 14 20 第十七章静脉输液与输血 4 10 14 第十八章 标本采集 2 2 4 第十九章危重病人的护理及抢救技术 4 6 10 第二十章 临终护理 2 2 4 第二十一章 护理相关文件记录 2 2 4 复习 2 0 2 机动 2 0 2 总计 64 82 146 四、选用教材和参考书 （1）《护理学基础》李小松主编，人民卫生出版社，2002年第1版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 （2）《护理学基础》：李小松主编, 人民卫生出版社，2011年第2版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 （3）《基础护理学》：李晓寒主编，人民卫生出版社，2012年第5版，全国医学高等医药“十二五”规划教材 五、本课程与其他课程的关系 1.与前修课程的联系 本课程的前修课程主要包括文化课程、医学基础课程和护理人文课程等，前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的基础。 2.与后续课程的联系 本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。本课程的学习为后续专业课程的学习起到了引导和促进作用，使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、基本知识与基本技能，运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理，是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁。 六、教学方法与考核 本课程宜利用理论教学与实验教学相结合，理论教学与课外习题和答疑相配合的教学方法。随着学科的建设与发展，逐渐增加和补充视听资料。 成绩考核应以笔试闭卷考试为主，结合平时实验，作业成绩进行综合评定。实验内容要求学生填写实验报告，实训内容要求学生完成实训手册。 运用多元考核方式，综合评价学生能力 为引导学生加强职业道德、职业能力学习，针对护理专业的学科特点，按职业岗位标准改过去单一理论考试的模式为平时考核、实践考核、理论考核并重的考试模式，即结合实验报告书写、每次实践课的随机回示与考试、期末实践技能考试与理论考试成绩。建立以能力为中心的考核体系，注重过程评价和结果评价的结合，形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。同时，在评价指标体系中，提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关心和关注病人安全方面的分值，从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核学生，反映学生的综合能力。 大纲正文： 第一章 绪论 【教学内容】 第一节 护理学的发展史 一.、护理学的形成与发展 二、.中国护理学发展历程 三、中国护理学发展趋势 第二节 护理学的任务范畴及工作方式 一、.护理学的任务 二、.护理学的范畴 .三、护理工作