高中语文正确使用标点符号.pptVIP

10．用在关联词之后 示例：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 11．句子中的某些特殊成分，（独立语）一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 示例：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。……(同位词) 示例：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 1 ． “第一”、“第二”、“第三”和“其一”、“其二”、“其三”等表示序次的词语后面用逗号。 注意 2．并列词语或词组作复指成分，简单的不用点号，复杂的应用逗号或破折号点开。 示例：祖国伟大的母亲令我们每个人景仰。 示例：祖国，两个亲切的文字，感动了多少海外游子啊！ 示例：我喜欢小学的同桌李小花。 示例：我喜欢小学的同桌——倔强、干练、美丽的李小花。 l．插入语，加逗号跟其他成分分隔。 错例：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。 逗号使用常见差错 2．不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。 错例：这篇文章，已经淋漓尽致地写出了，主人公和他心爱的人，不忍分别，又不得不分别的心情。 三、分号 分号的基本用法 1．复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 示例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 2．有时在非并列关系的多重复句内也用分号。 例如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系) 1.如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不着分号。 示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 示例：我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。 注 意 2 ．并列句子结尾用“等等”，复杂则用分号。 示例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，二是形式活泼，三是趣味性浓，四是形象生动，五是内容广泛等等。 示例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细等等。 四、冒号 冒号的基本用法 1．用在称呼语后面，表示提起下文。 同志们： 第十六届体育运动大会现在开幕。 2．用在总说性词语后面，表示提起下文。 军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。 3．用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明的具体内容。但是整个句子应具有独立性，即没有后文。 例： 本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 例： 他上街买来几样儿东西：芹菜、土豆、西红柿，苹果、栗子、橘子，猪肉、羊肉、牛肉。 4．用在总括语的前面，表示总结上文。 示例：张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 　 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些 。 5．用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。 绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。 注 意 1．冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。 如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 2 ．使用冒号应注意：使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 （一）他十分惊讶地说：“啊，原来是你!” （二）“啊，”他十分惊讶地说，“原来是你!” （三）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。 3 ． 如果“xx说”后面是转述“某某”话的大意，不能用引号， “xx说”后面一般用逗号。 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 冒号使用常见差错 1．冒号套用。 心理学研究表明： （，）影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（也可将后一个冒号改为破折号） 2．提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。 （去掉冒号） 3．冒号用在了没有停顿的地方。 女乘务员小心地端起杯子，正