创新医教结合工作机制促进特教内涵发展.pptVIP

2012年协调会议 讨论主题：特殊学生鉴定安置运行机制 会议纪要：指定二所三甲医院为残障儿童诊断鉴定指定医院；成立“入学鉴定专家委员会”；规范“发现、鉴定、安置”流程 2013年协调会议 讨论主题：医生队伍的配置和管理；自闭症训练中心的运行 会议纪要：确定了与各教育片区结对的指导医生名单、劳务费支出；自闭症训练中心招收学前儿童 2014年协调会议 讨论主题：医教结合片区结对工作制度、工作职责，工作流程 会议纪要：形成相关制度文件 2015年协调会议 讨论主题：国家特殊教育改革“宝山区医教结合实验区”推进情况 会议纪要：确定区督查科对推进情况进行定期检查 资源教室配备操作强调合作性 随班就读片区结对五项措施 设立联络员 确定服务频次 落实工作经费 填写指导手册 建立绿色通道 送教：集中分散相结合 4 送教送医上门服务 送医：医生定期上门 人员保障 送教：培智+普校 送医：脑瘫由金惠医院承担；其他 残疾由片区结对医生承担 经费保障 工作经费： 教育局、卫计委 康复医疗费：医保、残联、家长 物质保障 教育局： 教具学具等 卫计委： 医疗资源 残 联： 康复辅具 送教上门保障机制 送教送医上门制度建设 案例7 医教结合工作例会实例 2014.10特殊教育协调会议议题：就普校特教专任教师的配备问题进行了商讨。 2015.5特殊教育协调会议议题：就特殊教育经费投入问题进行了商讨。 医教结合经费支持 医教结合设施设备优化 医教结合人员配备及专业发展 二、提供支持保障 （二） （三） （一） （一）医教结合经费支持 特殊教育医教结合经费一览 2、自闭症儿童每人每年1.5万元 1、脑瘫儿童每人每年1.5万元 2、生均公用经费由每年3700元调整至7800元 1、全区所有残疾学生提供免费教育。 3、智障、视障、听障每人每年3000元 残联 1、每年投入教育康复专项经费30万元 卫计委 3、与市教委配套，每年投入教育康复专项经费30万元 4、资源教室建设专项经费，每个15万元 教育局 剩余部分区特教指导中心承担 每人每年报销1.5万 承担50% 区教育局 区残联 医保 脑瘫儿童康复训练经费一览 （二）医教结合设施设备优化 培智学校按照《上海市聋校、辅读学校教学与康复设施设备装备标准（试行）》的要求，配置了感统室、家政室、美工室、多功能室、个训室等专用教室，配备了现代化的教育及康复设施设备及无障碍设施，充分满足智障学生的生理、心理的特殊要求。 1、改善特殊学校办学条件 2、合理配备资源教室建设 器材配备突出针对性： 参照《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南》，提供与课程内容相适应的丰富的教具、学具、图文资料、多媒体学习资料等资源。要针对残疾儿童的实际需要配备相应的康复器材、辅助器具等资源。 基层学校 教育局 局基建站 特教中心 申报 配备 指导 3、加强区特教指导中心建设 区特教指导中心可以根据本区县的实际需求，配备一定数量的教育、学具、康复辅具，例如：蒙氏教学具、录音机、VCD等各类教学具；配备轮椅、功率车、站立架等康复辅具，为学校及家庭开展康复训练等提供便利。 （三）医教结合人员配备及专业化发展 1、配备医教结合人员 1 2 3 特殊教育入学鉴定委员会专家团队 特殊教育专家咨询委员会专家团队 特教专任教师队伍 教育局建立三支队伍 特殊教育入学鉴定委员会 成员组成：由宝山区教育局、宝山区卫计委、宝山区残联、上海市市精神卫生中心、复旦大学附属儿科医院、上海市金惠康复医院、华东师范大学学前与特殊教育系、区特教康复指导中心、区进修学院教研室、培智学校等单位的专家及教师代表、家长代表组成。 工作职责： 1、特殊学生综合评估 2、特殊学生入学鉴定安置。 3、特殊学生转介鉴定。 4、特殊学生的康复各阶段评估指导 5、特殊学生教育康复疑难咨询。 案例10 定期指导，重点引领四个项目的研究： 自闭症课程建设 教育康复训练干预 特殊学生发展评价 特殊教育教师专业化发展 华师大宝山特殊教育研究基地导师团队 普校特教专任教师 2014年第一批配置资源教室的10所试点学校及学前特教班点各配备1名特教专任教师；“十三五”期间根据市编制标准为全区每所有随班就读学生的普通学校配备1名特教专任教师。 2015年增加1名专职特教教研员，指导我区特教教科研工作的开展；“十三五”期间根据我区特殊教育需求配备小学、初中特教教研员各1名。 特教教研员 案例11 巡回指导教师 2014年增加1名专职巡回指导教师；“十三五”期间配置3-5名，分片负责指导随班就读工作的