《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版).docVIP

1 我们的合作 教学目标： 1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作 2.培养学生之间相互合作的思想意识 教学准备：报纸若干张、绳子若干条 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.拍手游戏 在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍 2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答） 3. 揭示课题 其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！ 今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作） 二、生活中处处有合作（板书） 1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说 生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小结：我们离不开合作 三、故事分析 1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上 2.交流意见 3.小结：合作的作用真大 四、合作的经验（板书） 1.谈一谈 在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验 （1）游戏——比一比谁站的多 要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多 （2）体会 3.小结：分工合作、齐心协力 五、作业布置 1.做练习册的1、3、4题 2.收集一些关于合作的名言警句 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力） 2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳） 3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图 二、在合作中遇到过麻烦吗？ 1.看一看 （出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意 （出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾 （出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他 2.论一论 这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下 3.师生交流 4.听故事——三个和尚 小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！ 三、合作游戏 过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！ 1. 游戏—三人四足 要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利 四、欣赏合作的名言警句 大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句 五、总结 通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作 六、作业布置 1.练习册第2题 2.回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上） 2 真正的友谊 教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、送名言引入 1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？ 2、第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ——别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们，真正的朋友间