材料作文审题立意.doc

精品文档，知识共享，下载后可随意编辑！ 材料作文审题立意 【失误分析】 ? ? 1．审题不准。 不少考生误以为作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果是偏离话题。 ? ? 2．概念不清。 由于不明白主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离主旨，重则另立新意，其结果“一着走错，满盘皆输”。 ? ? 3．材路不广。 学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在自己的家庭中选择事例作为论据。这种在自己的小圈子里转来转去的论据，很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下，结果聪明反被聪明误。还有胡编乱造故事的，究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。 ? ? 4．立意不高。 由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。 ? ? 5．扣题不紧。 如果你的文章写得好，主旨显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题之笔的。事实上写得好的文章总是善于扣题的。还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系，但是把这些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切题，其实一点也扣不住题。显然，光有扣题的技巧还不够，还需要从内容上扣住话题来写。不过相对而言扣题总比不扣好，因为它毕竟是合乎题意的外在表现。 ? ? 6．文体不明。 主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等，没有把握写好的文学形式，结果写出来的作文不伦不类，让人啼笑皆非。 ? ? 7．书写不佳。 还要引起足够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每三十篇作文就有一至两篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢？平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。高考作文规定“每错一字扣一分”，千万别写错别字！ 高考卷 1、（2012新课标全国卷） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ??? 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 ??? 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。 ??? 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” ??? 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” ??? 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” ??? 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” ??? 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作指导：新课程作文题应该说是最具有寓意的材料作文题了，延续了可写性强的一贯特点。角度有： ? ? （1）漆工的角度可写性最强：顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报。A．职责有内外的区别吗；B．修补漏洞、杜绝不良人人有责任；C．做好事不张扬、不求回报；D．和谐社会需要人人尽力；E．莫以善小而不为；F．小漏洞和问题如果不及时处理，必将危及整体发展等等。 ? ? （2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以应有回报。这是社会和谐发展的必要条件。 ? ? （3）船有象征意义：船、漏洞、出海平安归来共同构成十分积极的象征意义。 ? ? 范文： 举手之劳 ??? 送人玫瑰，手有余香。举手之劳，一念之间。 枝繁叶茂，胡杨树一枝一叶点缀黄沙漫天；入木三分，王羲之一笔一画书写世间妙字；绕梁三日，贝多芬一音一符描绘音乐盛世；举手之劳，刷漆匠一举一动见证世间真情。 举手之劳，温暖你我心。 拾荒者陈贤妹，一个弯腰，一个屈膝，一个伸手就能将小悦悦送入社会这个温暖的大家庭。最美妈妈吴菊萍，一次奔跑，一次心动，一次伸手就能挽救一个含苞待放的生命……无数的人，用他们的双手挽救着生命，用他们跳动的心脏温暖着我们的心。 而如今的社会却使一部分人的人格开始扭曲。一位好心人将一位老人扶起，却被诬告为肇事者。这样的事情每天都在上演，人们的举手之劳却换来种种欺骗，难道这都不令我们寒心吗？ 社会是个大家族，虽需靠我们一起建造，举手之劳，拯救生命，温暖你我心。 举手之劳，成就伟业。 刷漆匠的举手之劳，换来了一家人的幸福，想必他的为人也将被他人知晓，往后的生意定会蒸蒸日上。 大雨倾盆，一位浑身湿淋淋的老妇步履蹒跚地走进费城百货商店，所有售货员看到她狼狈的姿态和简朴的衣裙都对他视而不见。这时一位小伙子搬