课电流的强弱.pptVIP

μ 苍岭中学 范文龙 ●教学目标 一、知识与技能 1.认识电流的大小，知道电流的单位、 符号，关心生活中有关用电器工作的 电流值。 2.知道电流表的用途、符号，知道正确 使用电流表的规则，并会将电流表正确 接入电路，画出相应的电路图。 3 .能认识电流表的量程。正确读出电流表的示数。 二、过程与方法 1.通过用电流的效应来研究电流的 强弱，提高学生用间接研究问题的 方法解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学 生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观 察能力和准确读数的技能. 三、情感态度与价值观 1.通过学生连接电路的实验活动， 培养学生团结协作的精神. 2.在学生对电流表读数的过程中， 培养学生严谨的科学态度. 重点、难点、用具 ●教学重点 正确使用电流表，并能准确读数. ●教学难点 学会正确连接电路，正确使用电流表. 一：自学感知（1） 阅读课本第110页“怎样表示电流的强弱”1-3段，回答下列问题。 1. 用什么物理量来表示电流的强弱？用什么字母代表？ 2. 单位是什么?用什么符号表示？ 3.它是否还有其他的单位，是什么，换算关系怎样？. 一、怎样表示电流的强弱 1、电流 是表示电流强弱的物理量 ( I ) 2、单位： 安培简称：安 符号：A 常用单位：毫安（mA）、微安（μA） 3、单位换算： 1A=103mA=10μA 1mA=103μA 1A=106μA 安培.jpg 6 计算器中的电流 约 100 μA 半导体收音机电源的电流 约 50mA 手电筒中的电流 约 200mA 房间灯泡中的电流 约 0.2A 家用电冰箱的电流 约 1A 家用空调的电流 约 5A 雷电电流 可达 200000A 课堂练习：比较小资料中各用电器 电流的大小 =0.1mA=1×10 A -4 =0.05A =0.2A ∧ ∧ ‖ ∧ ∧ ∧ ··自学感知（2） ·阅读课本第111页“怎样连接电流表”1-5段，回答下列问题。 ·1.电流表有几个接线柱，分别用什么颜色？电流在电流表中的方向是怎样的？ ·2.电流表有几个量程，怎样表示的？测量时能否超过它的最大量程？ ·3电流表应怎样连接到电路中？不能怎样联入，否则怎样？ 电流表连接注意事项 1 、电流表要 和被测用电器串联 2、电流要从“+”接线柱流入，“–” 接线柱流出 3、被测电流不能超过电流表量程 4、任何情况下不能使电流表直 接连到电源的两极 探究练习 1、在使用电流表的规则中，以下说法错误的是[ ] A.必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表 B.电流表要串联在电路中 C.被测电流不要超过电流表的量程 D.可以把电流表直接连在电源两极上 D 1、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是 （ ） C 找一找 下面四幅图的连接有问题吗？ 不要把电流表直接连到电源的两极上． 电流表与被测用电器要串联； 电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出 不要超过电流表的量程； 自学感知(3) 阅读课本第112页“怎样在电流表读数”1-4段，回答下列问题。 ·1.读数时首先要确定那两个量？ ·2.若选0~0.6A量程，每小格代表_____；若选０～３Ａ量程。每小格代表__ ·３读表的第三步就是： 电流表的读数.swf 0.02A 0.1A 1、图示：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A；当导线都接“－”和“3”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A。 0.5 2.5 0.5 0.1 练一练 看看我掌握的如何 2、把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：A图 ；B图 。 正负接线柱接反 选择的量程太小或短路 二：合作探究 小组内的同学合作讨论，共同完成下列问题 ·１　总结电流表的使用方法，“两要两不两看清”。 电流表的使用方法及注意事项 两要 两不 两看清 一要 一不要 一