网页设计及制作课程整体教学设计.pptVIP

五、实践条件 五、实践条件 2．校外实训条件 积极加强与企业合作，拓展校外实习时训基地，建成网页设计与制作、图形图形处理、动画设计与制作等校外实习实训基地26个，有山东中动文化传媒有限公司、青岛新未来动画教育有限公司、青岛软件园 。校外实训基地，每年能够安排80%的学生的认知实习、顶岗实习，企业安排指导专家担任指导教师，学生以实习员工的身份参与企业实习，感受企业氛围，体验企业文化，逐步培养良好的职业素养。 五、实践条件 学生在安博实习 学生在中动实习 学生在青岛软件园实习 学生在齐鲁软件园实习 学生在青岛高路动画实习 学生在青岛新未来实习 六、教学效果 校外专家评价 行业企业专家评价； 校内督导评价； 学生评价 社会认可度 六、教学效果 校外专家评价 山东信息职业技术学院软件设计系主任张学金： 潍坊职业学院开设的《网页设计与制作》课程是一门优秀的工学结合课程。该课程教学团队结构合理、整体实力很强，教学内容基于真实的项目的进行教学内容的组织安排，理论紧密联系实际。教学安排合理，提高了学生的创新实践能力。该课程对同类院校的相同课程具有一定的示范、指导和辐射作用。 六、教学效果 行业企业专家评价 山东中动文化传媒有限公司总经理李少亚： 《网页设计与制作》课程，课程设计思路清晰，理念先进，内容设置符合岗位要求，教学方法独具特色，教学资源十分丰富。尤其是该课程组教师在教学中积极探索“工学结合” 的道路，将具体真实的设计项目融入教学之中，既能培养学生实践动手能力，又能培养学生的职业素养，符合高等职业教育人才培养要求。 六、教学效果 校内督导评价 潍坊职业学院教学督导室主任周希华教授： 信息工程学院的《网页设计与制作》课程是一门实践性较强的专业课，课程组能够根据岗位技能的需求，不断探索教学新模式。课程设计合理，选用教材适当，教学手段先进，教学效果突出。特别是在实践教学和工学结合方面形成了较强的专业特色。该课程的教学效果很突出，得到了学生和同行门的一致好评。 六、教学效果 学生评价 07级学生王琳琳： 《网页设计与制作》是我最喜欢的一门课，不仅教学内容丰富，案例生动，而且老师讲得非常有层次，条理分明，思路清晰，很容易调动我们的学习兴趣。我们同学们对这门课程评价都很高。 六、教学效果 社会认可度 《网页设计与制作》经过多年的发展，已经先后为社会培养了大量的网页设计人才，得到了社会的一致好评，很多毕业生分布在北京、上海、济南、潍坊、青岛等地区从事网页设计与制作，在工作岗位上，能够很快的融入角色，“上手快、技能高、留得住”是企业的一贯评价。 七、课程特色 特色1：教学内容取材于真实项目，符合学生的认知规律和职业岗位需求 本课程的教材是课程团队遵循基于工作过程的课程开发理念，自主研发设计的以项目为导向，任务为驱动，工学结合为特色的项目教材，这种基于工作过程所设计，以工学结合为特色的项目教材，融教、学、做于一体，真正实现了做中学、学中做的工学结合教学模式，非常适合职业教育重点培养技能的教学特点。 七、课程特色 教学内容均来自课程团队的设计项目，按照从“新手-入门-熟悉-熟练-能手”四层递进的思路进行了教学化处理，每个任务包括任务描述、技术视角、技术实现、总结归纳、超越提高五个步骤，促使学生从简单到复杂、从模仿到创新的转变。 七、课程特色 特色2：创新实践了特长生“双导师”和“转换角色”制度 实行特长生“双导师”辅导制，由企业兼职教师和校内教师共同担任指导教师，对学院部门网站进行更新维护，并承接社会各类网页设计与制作任务。在教学中，选择特长生担任学习小组组长，充当教师角色辅助教师指导学生，有效促进整体水平的提高。 七、课程特色 特色3：教学课堂与拓展课堂相互补充，课内外一体 海量的网络教学资源、网络商业需求、国际认证等拓展课堂内容，延伸了学生的学习触角，延展了学习空间，教学课堂与拓展课堂互相补充，培养学生自主学习能力、终生学习能力和可持续发展能力。 谢谢！ 《网页设计与制作》课程组 《网页设计与制作》课程组 《网页设计与制作》说课稿 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教师队伍 课程整体介绍 实践条件 教学效果 课程特色 一、课程设置—企业调研 一、课程设置—课程定位 一、课程设置—课程定位 一、课程设置—课程定位 《网页设计与制作》是计算机应用技术专业网络媒体应用方向的核心课程，是工作过程导向的学习领域课程，是理论与实践相融合、艺术与设计相结合的教学做一体化课程。 本课程旨从职业技术教育的特点出发，重在培养学生实际动手制作网页与管理网站的能力，使学生具备网页设计与制作、网站规划与维护的实践技能，以便形成良好的计算机网页制作与网站管理职业素养。学