人民解放军百万大军横渡长江优秀课件.ppt

导入语 作者简介 人民解放军百万大军横渡长江 《七律?人民解放军占领南京》 人民解放军占领南京  毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 什么是新闻 ? 新闻的特征 新闻的六要素 何人？（Who?） 何时？（When?) 何地？（Where?) 何因？（Why?) 何事？（What?) 如何？（How?) 新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。 新闻的六要素 消息的结构 消息的结构2 新闻结构的五个部分的地位 标题 导语 主体 背景 结语 预习检查 1、这篇新闻的六要素是什么？ 人物： 时间： 地点： 原因： 经过与结果： 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。 西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战， 歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地， 控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。 请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： 1、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？ “人民解放军百万大军”—— “从一千余华里的战线上”—— “冲破敌阵”—— “横渡长江”—— 导语前面的电头起什么作用？ 画渡江示意图： 你能根据新闻的主体 部分绘出三路军渡江的示意图吗? 找出文章的主体部分，可分为几个层次？ 速读课文，填写表格 本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？ 三路军的顺序是怎样安排的？ 中路军：二十日夜起 西路军：二十一日下午五时起 哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 本文的语言特点 本文的语言特点2 “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？ 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？ 中心思想 课文阅读分析题　 课文阅读分析题　 本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？ 时间承接 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了” 一句起了承上启下的作用，巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。 敌军抵抗较为顽强（情况不同） 敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱 （情况相似） 合起来有所议论 东路军： —— 结构顺序决定于时间和事件本身的特点 。 哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。 此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。 而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。 问题探究（小组讨论） 思考：新闻以叙述事件为主，但有时也会有作者的一些评论。找出本文的议论（评价事情，发表见解）句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。 属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 新闻的表达方式多用（ ），有时也用（ ）。 （1）准确： （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了 当时的情况，因为九江尚未解放） A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。 （2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。 本文的语言特点 ①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？去掉“二十四小 时即已”，换成“共”好不好？ ①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃 守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层 意思，且文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾 ，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。 ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突