班主任工作的基本原理和工作规范方案客观题.doc

专业资料分享 WORD格式编辑整理 班主任工作的基本原理及工作规范客观题　　一、填空题（每空1分）　　 1、班主任的工作的主要职责 、 、　　 、 、 。　　 2、德育管理“六认真”的内容： 、　　 、 、　　 。　　二、判断题 (答“对”与“否”，每题1分)　　 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( )　　 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( )　　 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( )　　 4.班会一般是由班主任主持的。( )　　 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。　　 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( )　　 7.班级组织是学校的行政组织。( )　　 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( )　　 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（ ）　　 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( )　　 11.班主任工作的核心是指导学生学习（ ）　　 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（ ）　　 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（ ）　　 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（）　　 15. 最有教育效力的是行动而不是语言。（ ）　　三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。)　　 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。　　 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断　　 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。　　 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式　　 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。　　 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性　　 4.班级管理实施指的是( )。　　 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查　　 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。　　 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教　　 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。　　 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法　　 7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。　　 A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律　　 8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。　　 A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育　　 9.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ ）原则思想。　　 A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导　　 10.搞好班主任工作的基础是（ ）　　 A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作　　 11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（ ）　　 A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲　　 12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（ ）谈话。　　 A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式　　 13.班主任工作保证性内容是（ ）　　 A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作　　 14.中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（ ）.　　 A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导　　班主任工作情景题　　一、案例材料分析：（每题10分）　　 1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他：为什么不交数学作业？他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是徐庶进曹营--一言不发。我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？　　　　1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？　　　　2、对不交作业的学生该如何处理？　　　　　　　　 2、案例简