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项目一-进信息技术-教学设计-(临汾市五一路学校-郜国峰)
《项目一 走进信息技术》教学设计
《项目概况与活动准备》
课程内容
通过项目结构图,师生共同对项目概况及各个活动有一个整体了解,明确项目要求、项目成果形式及评价方式。
活动前的必要准备工作,如组建小组、成员分工等。
课时目标
学生通过阅读项目概况、教师讲解项目结构图,对本项目有一个整体了解,明确项目各项活动中必须完成的成果形式,了解项目的评价方式。
在教师的指导下,学生能合理的组建学习小组,明确小组成员分工,完成小组学习指导表。
重难点
重点:了解项目整体概况;学习小组组建。
难点:小组合理分工、合作学习方法的指导。
教法学法:讲授教学法、阅读学习法、小组合作学习法
教学准备:项目导学案、多媒体计算机
课时数:1课时
教学过程:
(一)项目导语
足不出户的网上购物、方便快捷的手机银行、无处不在的即时通信已经悄悄地融入了我们的生活。人性化的智能家电、方便出行的智慧公交、一站式个性化的智慧医疗等高新科技正向我们走来。当前,信息技术已经成为人们生活中不可或却的一部分,并从根本上改变着我们的生活方式、行为方式和价值观念。信息技术的广泛应用,给我们的生活提供极大便利的同时,也带来了个人信息泄漏、电信诈骗、计算机病毒感染等信息安全问题。通过本项目的学习,我们将关注信息技术的发展及其在生活中的应用,探讨信息安全相关问题,提高信息安全意识,增强遵守信息道德规范和法律法规的自觉性。
本项目中,我们将结合身边信息技术应用及信息安全方面的案例,感受信息技术在生活中的广泛应用,认识辨别信息真伪、关注信息安全的重要意义,并制订相关的信息安全措施。根据以上分析,下面我们一起来了解本项目的整体概况。
(二)整体了解项目内容
活动一 学生自主阅读项目概况
详细阅读教材2-3页,浏览教材4-15页,详细阅读教材16-18页。
活动二 教师讲解项目概况
PPT展示项目结构图,教师详细讲解“走进信息技术”项目,从项目概况、项目实施、项目评价、项目总结对学生进行详细说明,明确各个活动应完成的成果形式,明确项目的评价方式及要求,规划项目学习的进程。
项目结构图
PPT展示项目进程
《项目一 走进信息技术》进程表
了解项目整体概况、合理组建小组
1课时
项目实施: 活动一 畅谈信息技术
1课时
活动二 辨别信息真伪
1课时
活动三 关注信息安全
1课时
小组项目成果展示、项目评审组评价
1课时
项目总结
1课时
(三)组建学习小组
同学们,本项目学习主要学习形式是小组合作学习,同学们要合理组建学习小组,在学习过程中要通过畅谈、阅读、上网搜集资料、讨论、记录、归纳整理等合作学习共同完成项目任务。下面我们来开始组建学习小组。
小组的组建方法及原则:
组建的方法:组间同质,组内异质。
小组成员的分类:根据信息技术课特点,学习小组中有学习组长、中心发言人、监督计时员、技术员、记录员、事务管理员。各成员具备的条件,
1号学习组长:很强的组织协调能力、责任心、集体荣誉感,掌握好组内同学自主、合作、探究、讨论和展示的进程,做好组织分工,明确任务目标,确保每个学习段的学习活动有序进行。
2号中心发言人:很强的口头表达能力,能较好的阐述小组学习成果。
3号监督计时员:学习能力比较全面,自我管理能力强,对小组的学习过程起到监督作用。
4号技术员:计算机学习能力、实践操作水平较强,善于辅导组内其他同学。
5号记录员:善于归纳总结,书写能力较好,能把小组的讨论交流内容归纳整理成书面语言。
6号事务管理员:有较强的服务同学的意识,管理好小组活动物品、材料等。
小组管理: 自我管理,责任明确
小组文化
(1)、让全组成员集思广益、共同磋商,为小组取一个积极向上富有新意的响亮的名字,以凝聚人心,形成小组目标和团队精神。
(2)、每个小组必须拥有一套严格细致,具有约束力的“组规”。
5、小组讨论的要求:
(1)小组讨论的规则是:在独立思考后,仍有疑惑需要解决,先是一帮一,两人间的讨论,如还有困难,再扩展为多人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来,班级讨论。
(2)小组讨论的形式有:
A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言,同学们你一言我一语地各抒己见。
B.轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言,一人不漏。
C.一帮一讨论式:当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑,而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。
6、小组合作学习八项规范:
坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。
7、小组合作学习八种技能:
学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。
小组建设人员分工表
教师介绍小组组建方法,先介绍各人员的条件及职责,教师组织学生根据人员特点分成六大类,在分类过
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