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物流地理教材使用说明 张重晓 物流地理教材知识体系 重点介绍: 当前物流基地布局、 我国物流经济圈和物流园区、 农业产品和工业产品的主产地、 产品的主要流向、 运输线路的格局以及国家对相关行业未来发展的规划等内容。 物流地理教材知识体系特点 保留了经济地理中“物”的内容，即各行业的布局。 突出了物流中“流”的特点，即产品的集散与流向等内容。 物流地理教材使用方法 用物流地理的教材教学,而不是教教材内的内容. 物流地理教材内的资料性内容可作为教学的参考资料. 通过教师的讲解,使学生理解基本的理论知识. 通过学生的练习,使学生掌握基本的技能知识. 物流地理组织教学建议 本课程教学中以图为主线，以案例、任务为载体，培养学生建立一定的物流空间意识。 通过读图、识图、实地参观、网络搜集、小组讨论等教学形式，激发学生学习物流地理的兴趣. 可以采用演示法、合作学习等多种方式设计学习物流地理的活动，开展教学。 任务驱动教学法 例如: 设计运输公司的货物运输任务,学生做为一名员工,根据货运的要求设计运输方案,即运输方式,运输线路. 要求: 1.请学生说明选择运输方式的原因(学习运输方式的特点). 2.请学生在地图上绘出运输线路,标示运输线路的名称和所经过的主要站点.(学习运输线网) 案例教学法 例如:【案例分析】郑州三大农业圈方便吃游玩 【思考题】 （1）郑州对未来农业发展的布局是如何规划的？ （2）在郑州农业三圈的规划中，各圈层农产品生产的主要发展方向是什么？ （3）郑州将建立哪些现代化农业工厂？使用哪些先进的农业生产技术？ 主要生产哪些农产品？ 注:以案例分析的方式理解农业圈的划分及其各圈的农业物产的特点. 学习方式 课堂讨论 实地参观 小组合作 综合实训的题目类型与作用 一、填空题:掌握基础知识和基础理论 二、选择题:掌握基础知识 三、判断题:理解基础理论 四、简答题:理解基础理论 五、案例分析:理解基础理论 六、活动建议:从实践活动中发现物流地理的物流及布局规律. 七、填图题:通过填图掌握和应用基础知识. 综合实训的题目的使用方法 可以作为课堂教师教学引导的案例资料. 可以作为课后练习. 可以作为课堂讨论活动资料. 可以作为课堂小组活动资料. 可以作为市场调查、上网查询等实践活动的引导. 完 * *