对湖北省开展模式与案例研究课题一点思考.ppt

对湖北省开展“模式与案例研究”课题的一点思考 湖 北 省 电 化 教 育 馆 华 中 师 范 大 学 2007年12月16日 一、农远工程教育应用“五问” 二、农远工程教学应用推进中亟待  解决的问题 1、资源问题 数字化资源与学生文字课本的适配问题 数字化学与教的资源与农村学生的接收能力适配问题 应用方法与应用案例的研究问题 二、“农远工程”教学应用推进中亟待 解决的问题 2、环境问题 技术环境的稳定与可靠性问题 技术环境的拓展问题 二、农远工程教学应用推进中亟待 解决的问题 3、人与机制问题 面对真实环境与真实问题的教师培训问题 优秀案例示范与普适性模式的推广问题 推进应用的相关制度建设与机制形成问题 三、湖北区域的研究计划 第一阶段 案例研究阶段 1、基于农远资源（天网、光盘）的学科教学设计 与实验区骨干教师应用培训 模式一、选取语文、数学、音乐、英语、体育 模式二、选取语文、数学、英语、音乐、思品、科学、体育 模式三、选取信息技术、教师专业发展 2、本地化资源二次开发研究 学科：英语（小学、初中）；音乐（小学、初中） 科学（小学、初中）；思品（小学、初中） 媒体形式：空中课堂（视音频直播） 辅学光盘 （交互式多媒体课堂） 教学指导手册（文字教材） 三、湖北区域的研究计划 第二阶段 教学方法与教学模式研析阶段 4、基于农远资源与环境的优秀课例遴选 区域遴选、省级大赛、集锦 5、基于农远资源与环境的教学方法与教学模式 研析 三、湖北区域的研究计划 第三阶段 区域应用推广阶段 6、“农远工程”普适性教学方法和教学模式的区域 应用实践研究 7、“农远工程”区域教学应用绩效评测 谢 谢！ * * 王 继 新 愿不愿用 教师意识与管理机制 会不会用 教师素质与培训过程 好不好用 资源开发者水平与设计、开发、采购机制 用不用得起 政府与政策 用不用得好 发展 3、基于农远资源与环境的学科教学实践 区域：恩施 10所初中、10所小学 十堰 10所初中、10所小学 天门 5所初中、 5所小学 三、湖北区域的研究计划 学生综合素质的提升 教师专业发展的促进 师生综合教学成果 教育教学管理水平提升 绩效