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各年龄段幼儿发展评价指标 小班幼儿发展评价指标 生活： 1、? 愿意学习正确的洗手、入厕的方法。 2、? 乐意用调羹独立进餐，并养成不挑食的习惯，并尽量保持整洁。 3、? 乐意学着自己的事情自己做，逐步学习穿脱、折叠衣物的本领。 4、? 懂得爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品，知道要物归原处。 5、? 能适应集体生活，情绪愉快的上幼儿园，乐意参加幼儿园的各类活动。 6、? 乐意招呼周围熟知的人，有一定的礼貌意识，会说早、好、再见、谢谢等礼貌用语。 游戏： 1、? 喜欢参加各类音乐游戏，能感受明显的音乐节奏、旋律的变化。 2、? 尝试用多种材料、工具运用画、折、涂、贴撕等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。并能进行简单的想象。 3、? 在游戏中愿意用语言、动作、声音等多种表征方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 运动： 1、? 对各种运动活动感兴趣，愿意与老师、同伴一起运动。 2、? 乐意参加走、跑、跳等各类户外运动，发展幼儿的平衡和协调能力。 3、? 活动中能大胆想出多种玩的方法。 学习： 1、? 了解自己身体的主要部分和五官的主要功能，初步知道要避开日常生活中可能出现的一些危险因素，提高自我保护能力。 2、? 对周围事物感兴趣，喜欢操作、摆弄，并乐意用多种感官感知周围环境中有趣的物品及现象。 3、? 了解周围生活中常见物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较、发现其明显的差异。 4、? 对简单有趣的科学现象有探索的愿望，在成人的帮助下初步学习收集有关资料。 5、? 初步学习5以内的数数、认数。 中班幼儿发展评价指标 生活： 1、? 初步习得刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活技能，对自己能做的事表现出自信。 2、? 有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。 3、? 愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。 4、? 能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。 5、? 能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围各种常见的符号的意思。 游戏： 1、? 学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。 2、? 游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。 3、? 愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。 4、? 能遵守游戏规则，学习控制自己的情绪和不适宜的行为。 5、? 愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。 学习： 1、? 有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。 2、? 了解常见动物的不同特征及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的兴趣。 3、? 喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。 4、? 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。 5、? 结合日常生活，学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。 6、? 了解社区和松江的一些典型景观。了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。 7、? 爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。 8、? 乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。 运动： 1、? 积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调。 2、? 能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。 3、? 能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。并体验合作的乐趣 4、? 对相关的信号能作出相应的反应。 5、? 在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识。 大班幼儿发展评价指标 生活： 1、? 掌握基本的生活自理能力，养成有序整理物品并摆放整齐的良好习惯。 2、? 能独立自信地做力所能及的事，并有一定的责任感。 3、? 了解自己身体器官的变化以及自身生长的需要，能学着根据天气变化和生理需求调整衣着。 4、? 初步知道如何应对日常生活中可能出现的危险情况，了解一些常见病的预防小知识。 5、? 了解自然环境与人们生活的相互关系，初具热爱自然、关心和保护环境的意识。 学习： 1、? 对事物变化发展的过程感兴趣，能积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题，并能尝试通过多种途径收集信息资料来解决问题。 2、? 喜欢探究、操作和小实验，对自己感兴趣的事件和问题有强烈的探究欲望。 3、? 能围绕话题较连贯的表达自己的想法或讲述一件事。能认真倾听别人的讲话，并会主动用语言与人交往。 4、? 有一定的数的概念，并能在现实生活中灵活的迁移运用各种数。 5、? 能根