高考冲刺：知识网络构建.docVIP

高考冲刺：知识网络的构建审稿：李井军　　　 责编：郭金娟 高考动向　　构建系统知识网络，可完善高中物理学科知识体系；能够深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养；进而提高分析解决实际问题的能力。　　通过构建知识网络，还可以使问题举一反三，触类旁通。可以找准各部分知识之间的联系，从而将书由厚读薄，进而站在一个系统的高度来审视问题。知识升华　　网络1力与物体的平衡　??网络2直线运动　　网络3牛顿运动定律　　?网络4 曲线运动 万有引力　　?网络5 机械能　　?　　　　网络6电场　　?网络7恒定电流　?网络8磁场　??网络9电磁感应　　?　　网络10交变电流 电磁场和电磁波　　?　　电学内重点、热点知识回顾及横向联系电场强度的有关公式：(以下场强的有关公式，应分清使用条件，明确使用对象)　　1、，定义式，适用于任何电场；　　2、，决定式，适用于点电荷形成的电场；　　3、，仅适用于匀强电场；　　4、，此式为断开电源后平行板电容器形成匀强电场E的决定式。改变电容器电容C的方法及其对板间电场量（E、U，）的影响 方法 （1）变板距d （2）板错位 （3）插电介质 （1）接通电源　　 U板恒定 若若 对E无影响 E不受电介质常量的影响 （2）充电后断源　　Q不变 d对E无影响 ， 静电场与恒定磁场的对比关系　　　　　　?带电粒子在电场、磁场中的运动　　1、场空间类型　　场空间 　　说明：只要确定了带电粒子（或载流导体）所在空间电场、磁场的物理量（E、U、B等）求场作用力就十分容易了。　　2、洛仑兹力与电场力： 　 洛仑兹力 电场力 作用对象 运动电荷 静止或运动的电荷 公式 ⑴匀强磁场⑵ F＝Eq 方向 与v垂直，与B垂直 与场强E平行 做功特点 只改变速度方向，不改变速度的大小，不对电荷做功 ⑴在同一等势面上移动电荷，电场力不做功⑵在不同等势面间移动电荷，电场力做功 实例比较 带电粒子以进入匀强磁场：，等效环形电流： 氢原子中电子受库仑力做匀速圆周运动：，等效环形电流： 注意事项 ⑴B＝0时，F＝0；F＝0时，B不一定为零⑵电荷的正负 ⑴E＝0时，F＝0；F＝0时，E＝0⑵电荷的正负 　　3、带电粒子在电磁场中运动类型　　电场中　　　　　4. 带电粒子在电磁复合场中的运动　　（a）带电粒子在同性质分布不同的场中运动　　题型　　（b）带电粒子在电磁复合场中运动（类型如图所示）　　　　左手定则与右手定则的区别 　 左手定则 右手定则 适用条件 通电导线在磁场中的受力方向（因电而动） 闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流（因动生电） 判定方法 略 略 能量转化的关系 电能→机械能（电动机） 机械能→电能（发电机） 磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率的区别 　 磁通量 磁通量的变化 磁通量的变化率 物理意义 某时刻穿过某个面的磁感线的条数 某一段时间内穿过某个面的磁通量的变化 穿过某个面的磁通量变化的快慢 大小 是与B垂直的面的面积  或 附注 线圈平面与磁感线平行时，＝0，但最大线圈平面与磁感线垂直时，最大，但＝0 磁场中的导体　　　　例：动生型电磁感应发生类型：　 　　　　　　切割类型 　　题型示范　　1. “电—动—电”类型：如图：　　　　　　?2. “动—电—动”类型：如图：　　　　　　　　　?　　特点：电路中必须有电源。　　　　　　　　　　特点：无电源，必须有使金属棒运动的外力。　　3. 安培阻力，阻力功与功率的计算：如图所示： 　　（1）安培阻力：　　　　　　　　　为一恒定阻力　　（2）安培阻力功：　　　 　　　　　另：　　（3）安培阻力的功率：直流电路与交流电路　　电路计算方法与结构：　　?网络11热学　　网络12 机械振动和机械波　　网络13光学　　?　?网络14 动量　　?　　网络15原子物理　　?实验：　　物理实验的考查分为必考与选考内容，其中必考实验有11个，如下：?　　1.研究匀变速直线运动　　2.探究弹簧弹力与形变量的关系　　3.验证力的平行四边形定则　　4.验证牛顿运动定律　　5.实验：探究动能定理实验　　6.验证机械能守恒定律　　7.描绘小电珠的伏安特性曲线实验　　8.测量电源的电动势和内阻实验　　9.测定金属的电阻率实验　　10.多用表的原理与操作　　11.常见传感器的简单应用?　　选考实验5个，如下：　　1.用油膜法估测分子的大小?　　2.探究单摆的运动 用单摆测重力加速度?　　3.测定玻璃的折射