体育科研选题的过程.ppt

第二章 选题的过程 第一节 课题的来源 体育科研课题一般起源于体育事业发展中存在着的相关问题。当然，体育发展中涉及很多内容，源源不断地在产生新问题，但并不是在体育实践任何一个客观存在的问题都能成为研究课题。有些问题可以通过已有的手段解决，这种问题称为实际问题，它只是寻求运用旧知识和已有手段方法的问题，而构成体育科研课题的问题的本质特点是获得新的知识。此类问题的研究与解决通常需将实际情况与科学理论相结合，以求得根本上解决问题，这就必须寻求科学研究途径加以解决。 体育科研问题可通过诸多方面产生，以下为较典型的几个产生途径： 一、从社会与体育事业发展的趋势及相互关系中寻找 二、从学术性文献资料中找 三、请教相关体育专家、学者 四、参加学术性的讨论会 五、从运动技术的变迁、比赛规则的改变中找 六、从实际学习和生活中发掘 七、深究不完美、不尽意的论点的原因 第二节 选题原则 在纷繁复杂的体育问题中选择的适宜的研究课题，需要遵循以下四个原则： 一、价值性原则 判别一个体育研究课题的价值高低可从三方面着手：课题的科学性、创造性（创新程度）以及社会的需要性。 1.科学性：系指课题的提出与研究应以事实和科学理论为依据，并通过研究进一步完善理论，而不能把谬论作为前提。 2.创造性：指研究的突破性，即所研究的问题应该是前人没有解决或没能完全解决的，或研究者从更新的视角出发，对某问题作更清晰的阐述或论证。从某种意义上看，课题的价值是与其创造性程度成正比的。 3.需要性：有价值的体育科研课题，必定是体育实践中迫切需要解决的课题。和课题的创造性 ?一样，往往体育实践中的需要程度越高，价值也越大。 二、能力适应原则 所选择的研究课题必须是研究者能力所胜任的，其胜任的标志有：研究者本身的学识、观察能力、分析能力、操作实验仪器仪表的能力、社交能力、组织能力等。 当研究者在意识到自己不能完全胜任这个课题时，必须考虑如何正确地评价自身的能力，然后，重新选择自己力所能及的研究课题。如缩小课题研究范围、深度、或是寻求志同道合、且具备一定研究能力的合作者，一起完成研究。随着体育事业迅速发展，体育科学研究中的大型课题越来越多，通过不同类别研究者的共同协作，完成体育科研课题的情况也越来越普遍。从全球范围内看，体育研究也更加提倡不同科学理论研究者的联合攻关，从不同学科的理论出发，作相应的体育类课题的边缘性研究。目前，此类研究已经成为体育研究发展的一个趋向。 三、条件许可原则  选择研究课题一定要考虑客观条件的可行性，课题不切合实际，超过了研究者的学识基础、知识结构、经济能力、社会活动能力等，这样，不论选题多有价值，研究仍将无法实施。 研究者选题时应充分地对自身所具备的与课题研究有直接联系的各种因素考虑清楚，如研究所需图书资料或其它资料的来源、研究对象的合作可能性、实验条件的许可、必须购置的研究素材的经费保障等。其它诸如时间、精力等问题都必须认真估计，否则是不可能把研究进行到底的。 四、亲和性原则 亲和性原则是指在一般选题过程中，应该选择那些自己所熟悉领域内的感兴趣的课题。 体育研究者往往能够对自己所熟悉领域的研究课题在价值判断上有正确的把握，并会对感兴趣的研究课题投入极大的热情，这些是保证研究最终达到目的的前提。体育科研工作需要研究者具备认真细致调查的态度，不屈不挠的精神以及坚持到底的毅力，如果研究中对所从事的课题既熟悉又感兴趣，则在研究过程中，是十分有利于发挥上述三种精神，顺利地完成研究计划。 第三节 选题的程序 选题程序图 发现问题 提出假设 阅读有关文献资料 课 题 系 统 化 课题的系统化意味着完成三个任务： 一、界定具体研究论域及范围 （一）使用定语限制词：在课题的题目表述上恰当地使用相关限制词，可以起到扩大内涵，缩小外延的功效。 （二）增设副标题：在主题目下面再添加一个副标题，以进一步界定具体研究范围。 （三）论文前言具体限定说明：即将研究范围在前言部分开宗明义的交待清楚。特别是那些选择《关于在体育教学中实施健康教育的若干问题研究》这类题目，一定要在前言中明确，题目中的若干问题到底是几个问题，是什么样的问题。这样才能做到文题相符 二、确定本课题中需要研究的具体目标 因为研究课题的题目只表达了整个研究的主题，由于受文字的限制，不可能列出具体的研究目标。因此，在课题系统化时，首先要围绕课题的中心思想确定具体目标。 研究的具体目标用框图的形式表示 南京市普通高校三、四年级大学生体育能力的调查研究 体育学习能力 体育锻炼能力 体育创新能力 三、确定研究方法 研究方法的选择与具体的研究内容有着密切的联系，不同的研究内容适用