《市场营销策划》的课程标准.doc

范文.范例.参考 PAGE WORD格式整理版 《市场营销策划》课程标准 课程编码： 0503014 学 时：总学时44学时（其中理论授课：24学时；实验实训：20学时） 适用专业：市场营销专业 1. 课程概述 1.1课程性质 《市场营销策划》是一门新兴的综合性的边缘学科，是市场经济高度发达国家工商企业经营管理经验和教训的总结，研究内容涉及面宽，应用性强。在教学过程中，注意学科的科学性和教学的针对性之间的统一，突出重点，紧密联系实际，特别是应加强实践性教学环节，如市场调研、案例分析等，要根据教学内容的需要，精心挑选设计案例，通过解剖案例或课件演示，从动态中把握市场营销策划的综合运用，注意培养学生从事工商企业经营的实际能力。 1.2课程设计理念 　　该课程强调强化实践教学，实施灵活多样的实践教学形式。实体、实训、实战协调统一，以校内外实训基地及实训室为载体，以实战实训为途径，多种实践形式相结合，将职业岗位所需的实践技能由浅入深，由近及远的串联起来，形成《市场营销策划》课程在课程设计上，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 课程设计理念： 　　1、以岗位要求为基础。 　　以职业技能及岗位要求为目标，实现理论与实践一体化。以“必需、够用”为原则，加大理论课程整合力度，适度减少理论教学课时，实现课堂与实习地点一体化，体现高等职业技术教育的职业性要求。 　　3、以任务驱动为手段。 　　教学中课内外结合，任务驱动的项目制教学贯穿始终。在教学过程中，将学生分成若干团队，在校内教师与校外专家的共同指导下，完成所要求的工作项目。学生在完成项目所下达的各项任务的过程获得本课程所传授的知识，并提升实践创新能力。 课程设计思路: 　　对该课程进行课程标准的开发以及项目教学的活动设计，最终形成以就业为导向，突出课程的应用性和操作性的各种学习项目。每个工作项目下又根据实际工作需要划分为若干工作任务，并设计了具体的操作步骤或程序，从而使学生在学习本门课程时能够得到方法与操作流程的指导。 　　1、项目导向的教学模式 　　市场营销专业注重以项目为导向，以实操为手段，以动手能力的提高为目标，通过在课堂上进行情景模拟、案例分析及参与实际项目的策划，让学生身临其境，参与沟通，动脑动手，角色模拟使学生在相当活跃的气氛中既掌握了理论知识，又极大地提高了其分析问题、解决问题的能力，大大拓展了学生的思路。 　　2、任务驱动的项目课改 　　在整个教学过程中，以团队组建和项目选择确定为起点，以任务驱动为指引，全面提高学生的综合素质和实际动手能力。把具体的企业任务项目带入教学，以具体的项目、具体的任务目标为指引，精心构建了“课堂训练＋校内实习实训＋企业顶岗实习”三结合的模块式实践平台, 积极实践了“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”的人才培养模式，努力提升了学生的实际动手能力。 　　3、工学交替的职场实训 　　学生在课堂上能学到营销策划的必威体育精装版理念，掌握基本的策划技能后，组织学生到实训基地进行工学交替、顶岗实习、组织学生进行实地调研，了解公司的经营理念、管理模式等，并参与实体的策划项目，使他们获得了实际的策划体验，具备了实际的营销策划本领。充分调动了学生的自主学习的积极性，提高了学生的实际动手能力。学生以项目为载体，团队为单位，边学边干，从信息的收集、方案的设计与实施，都参与其间，锻炼学生通过工学交替的职场实训，提高策划能力、提升策划水平。 　　工学交替的实训，给学生创造了更多通过实训实践去接触社会、接触实际工作的真实环境，大大激发了学生的创新意识和创业热情，并推动学生主动寻找机会参与企业的实际工作，强化学生的职业技能以及综合素质，使学生走出学校就可以胜任相应的岗位工作，并能在各方面迅速适应社会，提高独立工作能力和责任心。 　　整个课程设计以项目导向为指引，以任务驱动为手段，以工学交替、顶岗实习为基础，建立了以学生为主体的“实体” 、“实训” 、“实战” 三维立体，课堂与实习地点一体化的行动导向教学模式。 　教学内容模块化、教学实践项目化、教学资源立体化”是《市场营销策划》课程设计的主题　　与贯穿始终的创新教学模式。 2.课程任务与教学目标 2.1课程任务 《市场营销策划》的教学任务是：通过教学，使学生了解市场营销策划的基本原理和基本知识，熟悉市场营销策划系统和营销环境，树立现代市场营销策划观念，懂得市场调研和营销策划的方法，初步掌握各种营销策略及其综合运用。 2.2 课程目标 以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，（1）理论与实践相