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《市场营销策划》课程标准
课程编码: 0503014
学 时:总学时44学时(其中理论授课:24学时;实验实训:20学时)
适用专业:市场营销专业
1. 课程概述
1.1课程性质
《市场营销策划》是一门新兴的综合性的边缘学科,是市场经济高度发达国家工商企业经营管理经验和教训的总结,研究内容涉及面宽,应用性强。在教学过程中,注意学科的科学性和教学的针对性之间的统一,突出重点,紧密联系实际,特别是应加强实践性教学环节,如市场调研、案例分析等,要根据教学内容的需要,精心挑选设计案例,通过解剖案例或课件演示,从动态中把握市场营销策划的综合运用,注意培养学生从事工商企业经营的实际能力。
1.2课程设计理念
该课程强调强化实践教学,实施灵活多样的实践教学形式。实体、实训、实战协调统一,以校内外实训基地及实训室为载体,以实战实训为途径,多种实践形式相结合,将职业岗位所需的实践技能由浅入深,由近及远的串联起来,形成《市场营销策划》课程在课程设计上,重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
课程设计理念:
1、以岗位要求为基础。
以职业技能及岗位要求为目标,实现理论与实践一体化。以“必需、够用”为原则,加大理论课程整合力度,适度减少理论教学课时,实现课堂与实习地点一体化,体现高等职业技术教育的职业性要求。
3、以任务驱动为手段。
教学中课内外结合,任务驱动的项目制教学贯穿始终。在教学过程中,将学生分成若干团队,在校内教师与校外专家的共同指导下,完成所要求的工作项目。学生在完成项目所下达的各项任务的过程获得本课程所传授的知识,并提升实践创新能力。
课程设计思路:
对该课程进行课程标准的开发以及项目教学的活动设计,最终形成以就业为导向,突出课程的应用性和操作性的各种学习项目。每个工作项目下又根据实际工作需要划分为若干工作任务,并设计了具体的操作步骤或程序,从而使学生在学习本门课程时能够得到方法与操作流程的指导。
1、项目导向的教学模式
市场营销专业注重以项目为导向,以实操为手段,以动手能力的提高为目标,通过在课堂上进行情景模拟、案例分析及参与实际项目的策划,让学生身临其境,参与沟通,动脑动手,角色模拟使学生在相当活跃的气氛中既掌握了理论知识,又极大地提高了其分析问题、解决问题的能力,大大拓展了学生的思路。
2、任务驱动的项目课改
在整个教学过程中,以团队组建和项目选择确定为起点,以任务驱动为指引,全面提高学生的综合素质和实际动手能力。把具体的企业任务项目带入教学,以具体的项目、具体的任务目标为指引,精心构建了“课堂训练+校内实习实训+企业顶岗实习”三结合的模块式实践平台, 积极实践了“教学与实践零距离,教师与学生零间隙,毕业与上岗零过渡”的人才培养模式,努力提升了学生的实际动手能力。
3、工学交替的职场实训
学生在课堂上能学到营销策划的必威体育精装版理念,掌握基本的策划技能后,组织学生到实训基地进行工学交替、顶岗实习、组织学生进行实地调研,了解公司的经营理念、管理模式等,并参与实体的策划项目,使他们获得了实际的策划体验,具备了实际的营销策划本领。充分调动了学生的自主学习的积极性,提高了学生的实际动手能力。学生以项目为载体,团队为单位,边学边干,从信息的收集、方案的设计与实施,都参与其间,锻炼学生通过工学交替的职场实训,提高策划能力、提升策划水平。
工学交替的实训,给学生创造了更多通过实训实践去接触社会、接触实际工作的真实环境,大大激发了学生的创新意识和创业热情,并推动学生主动寻找机会参与企业的实际工作,强化学生的职业技能以及综合素质,使学生走出学校就可以胜任相应的岗位工作,并能在各方面迅速适应社会,提高独立工作能力和责任心。
整个课程设计以项目导向为指引,以任务驱动为手段,以工学交替、顶岗实习为基础,建立了以学生为主体的“实体” 、“实训” 、“实战” 三维立体,课堂与实习地点一体化的行动导向教学模式。
教学内容模块化、教学实践项目化、教学资源立体化”是《市场营销策划》课程设计的主题 与贯穿始终的创新教学模式。
2.课程任务与教学目标
2.1课程任务
《市场营销策划》的教学任务是:通过教学,使学生了解市场营销策划的基本原理和基本知识,熟悉市场营销策划系统和营销环境,树立现代市场营销策划观念,懂得市场调研和营销策划的方法,初步掌握各种营销策略及其综合运用。
2.2 课程目标
以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点,(1)理论与实践相
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