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《初中英语阅读分析法》
阅读教学个性化和序列化设计
主讲人：谢忠平
上海市浦东教育发展研究院
2017年9月26 日
目录
• 一、简介基地建设运行机制和学员培养模式
• 二、核心素养背景下初中英语阅读教学转型
• 三、初中英语阅读语篇分析法
一、简介基地建设运行机制和学员培养模式
谢忠平英语教师培训基地建设运行模式
学术引领、课程框架、任务驱动、理论学习、实践探索、反思总结
教研活动 教师培训
微课程
发现问题 微课程 课程培训
发现新问题
微课程
研训一体化运行模式
问题发现，课程设计，课题（研究）带动
基地开发，课程反哺研训，教研新的发现
人文性阅读
的信息加工
中学英语 中学英语
产出性词汇 阅读教学
教学策略 评价与测试
中学英语
微格课堂 篇章阅读
师生话语 的信息加工
案例分析
《中学英语阅读课程与教学》
中学英语微格课堂师生话语案例分析
篇章阅读的信息加工
中学英语产出性词汇教学策略
人文性阅读的信息加工
中学英语阅读教学评价与测试
中学英语阅读课程与教学
课程名称 所获荣誉
篇章阅读的信息加工 浦东新区十一五精品课程
中学英语产出性词汇教学策略 浦东新区十二五精品课程
中学英语微格课堂师生话语案例分析 浦东新区十二五精品课程
中学英语阅读教学评价与测试 浦东新区十三五新评课程
人文性阅读的信息加工 浦东新区十三五新评课程
专栏内容 发表杂志 发表时间
高中英语阅读个性化和序列化设计 上海市第一届高中英语论坛 2010.10
微格教学中的语言互动环节初探 《现代教学》 2012.10
产出性词汇的教学研究与实践 《现代教学》 2015.4A
名师之窗：高
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