《狼》余映潮课堂实录.doc

专业资料整理 完美WORD格式 《狼》教学实录 著名语文教育家 全国著名特级教师 余映潮 师:我们今天学习的课文是蒲松龄的《狼》,现在,请你们们来说说我们这节课学习什么,但是不要重复刚才老师的话,谁先说? 生:这节课上的是《狼》,是蒲松龄写的。 师:这是重复老师的,只是把字颠倒倒了。 生:今天我们学的是两只狼与一个屠户之间较劲的故事。 师:还有,文体的角度呢?或者是其他的角度,都可以说。 生:今天我们上的是蒲松龄写的文言文《狼》。 师:文言文,这是一个角度。还有什么? 生:今天我们上的是选自《聊斋志异》中的课文《狼》。 师:从故事情节或者从另外的角度来看 生:今天我们阅读的是两只狼与一个屠户搏斗的精彩情景。 师:欣赏这样一个情景;还有,这是一篇短篇小说,你们说对不对?《聊斋志异》是小说故事集,再从文章结构来看,我们学的是一一 生:我们学习的是一篇按照事情发展顺序写的文言文。 师:请大家读一读课文,老师听一听。 (同学们读课文) 师:看看文章的结构,它实际分两块,你们看着练习题来思考。现在大家看课文,并大声地读起来。 (全班学生朗读) 师:好,有两个地方要注意一下,第2段这个“之”要读得很轻,(范读)“而两狼之并驱如故”,这个“之”不要读太重。还有一个地方:“少时,一狼径去,其一/犬坐于前”,不要读成“其一犬/坐于前”。刚才,大家读得很流畅,但故事的味道没有读出来,速度比较平缓。再读一次,请自读,不要齐读。“一屠晚归,担中肉尽…”读。 (生朗读) 师:好,请大家读课文注释,读起来 (生自读) 师:这节课,我们完成四个学习任务。第一个学习任务是一一 (屏显) 课堂智能作业 (师下发练习材料,《狼》课堂智能作业 1.请同学们进行联想,写出含“狼”的成语。 2.理解下面四四组字词。 ①标出拼音:窘()倚倚() 瞑()隧 ②指出含义:丘()犬() 洞()隧() ③区别词义:去()股() 盖()耳() ④解释意思:少时()顷刻() 变许()几何() 3.辨析下面多义词的意思。 ①目似瞑()意暇甚 ②恐前后受其敌()盖以诱敌() 4.写出下面一句话的意思,说明它在文中的作用。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 师:大家看一下练习,这叫课堂智能练习。这份练习有四个题目,咱们分组来做,个组做一题。 (师将题目分到组,生开始做题,师巡视。) 师:第一组,哪位同学先来? 生:我想到三个成语,第一个是“狼吞虎咽”,第二个是“狼心狗肺’,第三个是“鬼哭狼嚎”。 师:写得好,少了一点。 生:我写了两个,一个是“狼子野心”,一个是“狼狈为奸”。 生:我写了一个是“豺狼虎豹”。 师:这是一个短语,还有吗? 生:我加一个“引狼入室”。 师:好。还有吗?想想看:乱七八糟,吃了酒之后,桌上乱七八糟………杯盘怎样? 生:一片狼藉… 师:这个不是成语啊。你说一 生:杯盘狼藉。 师:好,我们来对一下,其实,关于狼的成语很多 (屏显。学生读下列成语。) 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼子野心 声名狼藉 狼心狗肺 引狼入室 如狼似虎 鬼哭狼嚎 师:绝大多数与狼有关关的词语都是贬义的,这篇文章中写到的狼是凶狠的。好,我们来看第二题,第一小题,拼音一一 生读出“窘”“倚”“瞑”“隧”的拼音。) 师:对的,第二小题解释词语。 生:“丘”是山丘;“犬”是狗;“洞”是打洞;“隧”是从柴草堆中打洞。 师:丘? 生:“丘”应该是小山。 师:第二个词“犬。你说 生:“犬”不是狗,是像狗一样。 师:刚才老师讲了,“其一犬坐于前”:其中一只狼像狗一样坐在那里。“?”,小山犬”像狗一样;“洞”打洞;“隧”打洞。好,第三小题,区别词义。 生:“去”是离开;“股”是大腿;“盖”是原来;“耳”是罢了。 师:大家的答案是不是一样的?“去”是离,“盖”是承接上文表原因:“啊,原来是这样的”。第四小题是个双音节词,你来。 生:“少(shao)时”是一会儿;“顷刻”是一会儿;“变诈”是做假;“几何”是多少。 师:有更正的吗? 生:我读的是“少(sh6o)时”不是“少(shao)时”。 师:对,读读“少(sh6o)时”,“顷刻”是一会儿;“变诈”是欺骗;“几何”是多少。 第三题辨析多义词的意思,请你来。 生:第一个应该是神情的意思,第二个是想做或打算,第三个是威胁,第四个是敌人 师:请答第四题。 生:这句话的意思是狼也够狡猾了,但是,一会儿,两只狼都死了。贪婪狡诈的手段能有多少?只是增加笑料罢了。它在文中的作用是总结全文,告诉本文要揭示的道理,动物当然是狡猾的,但是它们再怎样狡猾也高明不过人。 师:这句话