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《幼儿园教育活动设计与实践》课件 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 第二节 幼儿园教育的目标 教材分析：教育目的是国家各级各类教育事业培养人的同意的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构同意的指导思想。 教学目标： 1、理解幼儿园教育活动的含义，明确幼儿园教育的目标。 2、了解幼儿园教育活动的特点、基本类型和内容。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 本节学习重点： 1、明确幼儿园教育的总目标及其保育和教育目标的内容。 2、了解幼儿园各领域的教育目标，明确实现幼儿园教育标 的主要途径。 3、了解幼儿园教育目标的各个层次及之间的关系 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 一、我国幼儿园教育目标概述 （一）我国幼儿园教育的总目标 实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面教育发展的教育，促进其身心和谐发展。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 （二）幼儿园保育和教育目标 1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体 、爱劳动、爱科学的情感。 4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 （三）五大领域目标 1、健康领域目标：身体健康、在集体生活中情续安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健知识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 主要包括以下几层含义： （1）形成身心和谐的健康观念。健康包括身体健康和心理健康两个主要方面。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 （2）养成保护和锻炼并重的健康方式。了解必要的安全保健知识并提高相应技能，形成初步的自我保护意识，是保健教育的主要目标；而培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性，是体育锻炼的主要目标。 （3）注重健康行为的形成。幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统教育活动。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 2、语言领域目标： 语言领域目标：乐意与人交谈。讲话礼貌；注意倾听对方讲话。能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。 主要包括以下几层含义： （1）重视语言能力的培养。 （2）提倡早期阅读能力的培养。 （3）关注语言教育环境的创设。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 3、社会领域目标： 社会领域目标：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 主要包括以下几层含义： （1）建立良好的社会关系 （2）促进幼儿自我意识的发展 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 4、科学领域目标： 科学领域目标：注重幼儿情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。 主要包括以下几层含义： （1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 （2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。 （3）提高表达与交流能力。 （4）数学与科学的有机融合。 （5）关爱环境，珍爱生命。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 5、艺术领域目标： 艺术领域目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 主要包括以下几层含义： （1）通过艺术活动激发情趣、体验审美感。 （2）艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。 （3）幼儿的艺术活动是一种精神的创造活动。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 以上五大领域的目标内容，从不同的角度提出了促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且各领域之间是相互渗透、相互促进的。健康领域是幼儿成长的基础；语言领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件；社会领域是幼儿发展的组成部分；科学、艺术领域是培养幼儿全面素质的重要方面。 《幼儿园教育活动设计与实践》课件 二、幼儿园教育目标的结构体系 幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次： 第一层次为幼儿教育总目标，即幼儿园保育和教育目标； 第二层次为幼儿在五大领域的发展目标； 第三层次为各年龄班幼儿发展的学期目标； 第四层次为各年龄班幼儿发展的月目标； 第五层次为各年龄班幼儿发展的具体活动目标。 《幼儿园教育活动设