第七章幼儿园教学活动第三节.pptVIP

案例分析：教师在此活动中主要让幼儿运用什么方法比较生鸡旦和熟鸡旦的不同？教师在运用此方法时注意了哪些问题？ 1、观察法 观察法是指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感觉去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。 运用观察法时应注意以下几点： （1）根据教育要求，做好观察前的准备。（目的、对象、计划、条件） （2）观察开始时，教师提出观察目的、用设疑等方法引起幼儿的兴趣 （3）观察过程中，教师启发幼儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象，学习观察的方法。 （4）观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。 （1）定义：演示是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。 示范是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。 2、演示与示范 （三）口授法 口授法是一种运用语言进行教学的方法。 幼儿园常用的口授法有： 谈话与讨论 讲解与讲述等 1、谈话 谈话时教师和幼儿双方围绕某一问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，相互交流、相互学习的方法。 运用谈话法时，应注意以下几点： （1）谈话必须在幼儿已具有某一方面知识和印象时才能进行。 （2）教师应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，并充分尊重他们的意见，允许幼儿争论。 （3）谈话必须有明确的要求和步骤。 2、讲解、讲述 讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事 物或事情。 例如：对概念、原理、公式等分析、论证。 讲述则是运用语言向幼儿叙述事实材料或 描绘所讲的对象。例如：讲故事，描绘动植物的外部特征。 在实践中，一般不宜孤立地运用讲解法： （1）讲解与操作相结合。 （2）讲解与设疑相结合。 （3）讲解与讨论相结合。 中班科学课——有趣的弹性 案例分析： 教师在哪些环节运用了口授法？除此之外，还运用了哪些教学方法组织教学？ 作业： 运用游戏法、实验法、操作练习法应注意的问题有哪些？ 2 幼儿园常用的教学手段。 1 幼儿园常用的教学方法。 内容：自由选择幼儿园教学内容，运用所学 的教学方法设计一个教案 要求：过程详细，手段和方法的运用 科学合理。 拓展作业： 小结： 为什么同样的指令，同样形状的纸，撕出来的结果却完全不一样呢？老师的组织过程出了什么问题？老师指令不明确，我没有说是对角折还是对边折，也没有说撕掉哪个角。第二，在整个活动过程中，你们有没有困惑？老师有没有进行解决？如果不闭眼睛，结果会不会不一样？根据刚刚我们讨论的我们来总结下运用操作法的要点 课时：2 课型：新授课 教学方法：案例分析，讲授法 教学目标： 知识与能力：了解幼儿园教学活动常用教学手段。 掌握幼儿园常用的教学方法 过程与方法：通过学习学会指导幼儿园的教学活动 情感、态度价值观：培养学生对待工作的责任心 教学重难点：幼儿园教学活动常用的教学方法 小班体育活动《小兔采蘑菇》 【活动目标】　　1、锻炼幼儿双腿夹物跳的能力。　　2、幼儿初步学会钻呼啦圈的玩法。【活动准备】　　1、呼啦圈若干、小筐子、毽子若干。　　2、幼儿人数相等的小兔子头饰。 【活动过程】　　开始部分：故事导入：老师扮演兔妈妈，对兔宝宝（幼儿）说：“宝宝们，妈妈听说在不远处的树林里长了许多小蘑菇，今天妈妈带你们去采蘑菇好吗？“　　基本部分：老师讲解游戏规则及玩法：　　兔宝宝在去树林的路上小兔子们要钻过（呼啦圈），回来的路上双腿夹住蘑菇（毽子）跳过水坑（呼啦圈），在路上一定要把蘑菇夹紧，千万不能掉在路上，回来后把采到的蘑菇放到妈妈准备的小筐子里，然后继续到树林里采蘑菇，请小兔子们记住每次只能采一个蘑菇，不能多采，请宝宝们一定要注意安全。　　结束部分：　　“兔妈妈”和“兔宝宝”一起数一数采到的“蘑菇”，体验收获的乐趣。 案例分析： 1、分析本教学活动的构成要素有哪些？ 2、分析案例中的教学手段（工具、媒体、设备）和教学方法（行为方式）有哪些？ 3、想一想，在幼儿园中，教师可使用的教学方法还有哪些？ 一、幼儿园常用的教学手段 目前幼儿园普遍常用的教学手段主要有：实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带，以及自制教具等，教师应根据实际灵活选用。 在现代社会中，教师应