好校长办学理念.doc

WORD格式分享 精品资料整理 一是倾听了刘铁芳教授的报告，我明白了什么是好的教育。刘教授以“教育工作者要怀着一颗愉悦的心来做高尚的事情，怀着一颗伟大的心来做细小的工作，怀着一颗开放的心来应对变化的时代”作为自己的开场白，既是对教育工作者应有的工作状态的形象描述，也是对教育工作者如何从事教育工作的具体要求。给我的启示是：教育工作就是事业伟大工作细小，目标高尚岗位渺小，教育工作者应当从大处着眼，从小处着手，既仰望星空，又脚踏实地，将平凡的工作干出滋味，将细小的事情做到极致，发现从教的乐趣，做一名幸福的教师。刘教授讲：“好的教育就是用生命影响生命。教育的艺术就是与学生在一起的艺术。当教师在学生中间没有存在感的时候，真正的教育就发生了。”给我的启示是：教师尤其是班主任教师，要真正俯下身子，放下架子，深入学生中间，与学生零距离接触，让学生感觉不到自己的存在，以自身的学识修养和人格魅力来影响塑造学生的精神世界，使教育真正的发生，应当是学生管理的最高境界。最后，刘教授将好教育的注脚归纳为“享受生命，师生相互成全、充满真善美”的教育就是好的教育，希望刘教授对好的教育的诠释能够带给大家新的启示，让大家对教育有新的认识。 ? 一般而言，一位好校长，就能带出一所好学校。 ??? 这是真的！ ????你看，不少的学校，因校长出类拔萃而办得虎虎有生气；也有多数学校，因校长不力而办得一般化。联想到我熟知的教育系统的情况来看，几百所、上千所学校好中差的状态来分析，大都是与校长素质的好中差分不开的。也就是说，有什么样的校长，就有什么样的学校。 ??? ??? 因此，我突然萌生一个想法：假如，我再当校长的话，应该怎么去做？ ??? 对此，我是这么想的，假如我再当校长，一定要注重首先提高自己三个方面的能力素质，一定要着力十个方面办学理念的牵引。 ??? 当前办学，由于国家对教育投入比例占到了GDP的4％，可以说，这就有了一个适宜教育大发展、大提高的极好大环境。如，对校长而言，再没了过去那种办学经费奇缺的严重窘境，也没了亟待改善办学条件的巨大压力，更没了筹资解决教职员工福利待遇及医药费的沉重包袱。只不过，现在增加的是，当前校长创新办学的工作难度。这就是说，管理学校是一门越来越复杂的学问，也是一项困难的职业。也就是说，校长要有很丰富的见识与学识，才能把教师带向更广阔的世界。 ??? 为此，我会首先注重提高自己如下三个方面的能力素质： ??? ——像哲学家那样睿智。哲学家的睿智，首先体现在其思想的思辨性和批判性；其次表现在眼光远大、立体审视，善于把握大局与宏观。我想，只要像哲学家那样，具备相应的睿智能力，就能及时解决学校的主要矛盾或矛盾的主要方面，正确处理办学中宏观与微观、工作与育人、校长与教师等的关系，适度超前地正确办学。 ??? ——像经济学家那样精明。经济学家思考问题的核心是经济利益，“少花钱，多挣钱”是他们的信条。还有，他们十分注重办事规则。只要像经济学家那样具备精明的能力素质，就能获取办学的最大收益：一是在办学目标上，把“为了学生的终身发展”作为自己办学的最大追求；二是在育人目标上，把培养德智体美全面发展、有创新精神和实践能力、能适应走向未来竞争的人才作为自己办学的最大“利润”；三是在节约成本上，既十分注重节省教育成本，又注意整合资源，在办学策略上落实师生的“双赢发展”；四是在自身发展上，成为“首席学习者”，做到学问朝朝做，文章页页新，成为一位学术精湛者，真正的“教师的教师”，争取把办学效益提高到自己能力发挥的最大化。 ??? ——像军事家那样灵活。军事家考虑的是，战争的最大效益、最小成本；战争的最大获胜、己方人员及装备的最小损失。要达到这一境界，军事家离不开“灵活”二字。因此，为了学校的发展，我必须像军事家那样，具有灵活的能力素质，扬长避短，千方百计为学校寻找最佳的办学生机，夺取减少投入的最佳战绩。 ??? 前苏联教育家苏霍姆林斯基一语中的：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”这就告诉我，必须把正确的办学理念，当作学校的“校长之魂”、“管理之魂”。 ????为此，为明确学校的办学方向，规范骨干们的教育行政行为，统一教职员工的教育思想，指导大家的教育教学实践，定位学校的品牌形象，我将从教育观念层面入手，用以下10条办学理念来作牵引。 ??? 这10条办学理念为—— ??? 一是建校原则。以“现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准”为建校原则，树立一个全新的学校形象，打