在品味情感中成长修改.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 导入新课 在2008年5月12汶川地震中有这样一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子，用她那纤弱的身躯抵挡着垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。当救援人员发现她时，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，其形态有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变了形，看上去有些诡异。然而在她的身体下面却躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲用自己的身体庇护着，所以他毫发未伤。当救援人员将孩子抱出来的时候，他还在安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 人们在包着孩子的子中发现了一部手机，手 机屏幕上显示着一条已经写好的短信：“亲爱 的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！” 爱，是人世间最美好的情感。 亲情 师生情 友情 师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。 运用你的经验46 这些美好的情感又是如何产生的呢？ 美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。 罗曼·罗兰：“美好的情感是生命的火焰，没有它、一切将变成黑暗。” 1.美好情感有什么作用？ 阅读感悟：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 探究一：体味美好情感 ①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。  探究与分享47 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 东东破案后的快乐情感体验；亮亮对父母产生的亲情，这些都是正面的情感体验? 东东和亮亮是通过什么方式获得美好的情感？ 阅读 参加活动 2、美好情感的获得途径是怎样的？ ①情由心生，它是在与人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。 创造正面情感的技巧和方法： 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 走进大自然 欣赏文艺作品 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 心里真不舒服，但我一定要努力！ 探究与分享48 浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 挫败感——负面的情感体验 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ①因为一方面它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②另一方面我们学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 浩浩通过什么方式获得情感体验？ 集体活动 挫败感 羞耻感 焦虑感 这些属于什么性质的感情？ 这样的情感体验有没有积极的意义？ 这些属于负面的情感 ①负面的情感体验未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。 如何传递正能量呢？ 探究二：传递情感正能量 探究与分享49 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 如果你想改变这