第一节幼儿园活动区创设意义与原则.pptVIP

第一节 幼儿园活动区创设的意义与原则 活动区也称为兴趣角或活动区角， 是幼儿园在活动室内或室外设置的， 让幼儿通过自身的活动，主动地练习、巩固原有的知识，并获取知识经验， 以提供合适的活动区域、多样化的活动材料、情境化的游戏形式， 使幼儿活动自主发展的场所。 活动区活动是幼儿通过 游戏进行的自主学习。 一、幼儿园活动区创设的意义 1、创设活动区的目的 2、对幼儿发展的意义 3、对教师发展的意义 1、创设活动区的目的 2、对幼儿发展的意义 2、对幼儿发展的意义 2、对幼儿发展的意义 3、对教师发展的意义 一、班级活动区的设计 二、活动区材料选择与投放要点 三、活动区玩具材料的管理 1、活动区的内容与数量 2、活动区的布局与布置 1.表现性活动区 角色区、表演区、建构区、美工区 2.探索性活动区 智力游戏区、科学区、沙水区、种植养殖区 3.运动性区域 固定运动器械区、可移动运动器材区、自然游戏区 4.欣赏性活动区 阅读区、展示区 2、活动区的布局与布置 离水源近些的区？ 最好的光线区？ 最大的面积区？ 最需要安静的地方？ 哪些区域放地垫？ 哪些区放桌子？ 活动区命名：象声词、xx00-、牛牛系列、兔系列………… 2、活动区的布局与布置 2、活动区的布局与布置 2、活动区的布局与布置 2、活动区的布局与布置 （3）活动区布置要半封闭式 2、活动区的布局与布置 3、活动区的规则制定 4、进区卡的设计 4、进区卡的设计 1、材料应具有操作性 2、材料应具有启发性，投放要有目标性 3、材料投放应具丰富性 4、投放材料要有针对性 5、注意材料的安全性 二、活动区域材料选择与投放 1、材料应具有操作性 不仅能直接操作，而且是指能引发幼儿手、眼、脑协调活动的操作。 二、活动区域材料选择与投放 2、材料应具有启发性，投放要有目标性 具有启发性的材料能够保证教育目标的充分实现。 启发性： 材料内容应该有一定的结构， 隐含着一些线索，这些线索 对幼儿顺序的操作材料、进 行活动有所启示和帮助。 材料和材料之间也应该有一 定的关联。 例如建构区材料 2、材料应具有启发性，投放要有目标性 目标性： 教师经过精心选择和安排的、要考虑幼儿的实际能力、获得什么样的发展，达到某一项或几项目标。 根据幼儿的年龄特点，围绕阶段教育目标，有计划、有目的地投放相关材料，从而最大限度的发挥活动区的教育作用。 3、材料投放应丰富多样，把握比例适度 成型与未成型的 单独与合作的 材料的投放保证： 4、投放材料要有针对性 小班：充分体现出操作性 中大半：较多的半成品、较复杂材料 同一年级：个体差异 5、注意材料的安全性 小班：应注意尽量少使用小颗粒的纽扣、珠子、黄豆等物品 中大班：各种半成品及废旧物品，做好清洁、消毒工作。 三、活动区域玩具材料的管理 三、活动区域玩具材料的管理 三、活动区域玩具材料的管理 三、活动区域玩具材料的管理 2、玩具材料的整理、存放和保管 三、活动区域玩具材料的管理 2、玩具材料的整理、存放和保管 三、活动区域玩具材料的管理 2、玩具材料的整理、存放和保管 3、玩具材料的清洗、消毒和维护 3、玩具材料的清洗、消毒和维护 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 二、活动区域材料选择与投放 二、活动区域材料选择与投放 二、活动区域材料选择与投放 二、活动区域材料选择与投放 二、活动区域材料选择与投放 二、活动区域材料选择与投放 三、活动区域玩具材料的管理 三、活动区域玩具材料的管理 第四章 幼儿园区域环境的创设 第一节 幼儿园活动区创设的意义与原则 第四节 区域环境设计技能实训 第三节 常规活动区环境的创设 第二节 班级活动区的设计与材料投放 第一节 幼儿园活动区创设的意义与原则 一、幼儿园活动区创设的意义 一、幼儿园活动区创设的意义 一、幼儿园活动区创设的意义 为不同发展速度、认知风格、个性的幼儿提供适合的环境。 一、幼儿园活动区创设的意义 一、幼儿园活动区创设的意义 一、幼儿园活动区创设的意义 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 二、幼儿园活动区创设的原则 第二节 班级活动区的设计与材料投放 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 1班级人数：35人（中班） 2.基本区域：5—6个 3.每个活动区人数：5—6人 （黄冈市实验幼儿园） 一、班级活动区的设计 一、班级活动区的设计 活动区的类型 一、班级活动区的设计 设置条件 名称 室内场地 光线（照