金洪源科学潜意识观及传统文化融合实效化家庭教育.pdfVIP

科学潜意识观与传统文化融合的 实效化家庭教育 ——家庭教育五大关键难题的革命性突破 金洪源 辽宁师范大学心理学院 教授 主要参考文献： 1、金洪源等著 《元认知心理干预技术》 2、金洪源著 《天才个性教育与潜意识的高效干预》 3、元认知心理干预技术网 （） 一、潜意识，藏在家庭教育中的那 “7/8” • ㈠意识不到、调控不了的潜意识 • 妈妈的焦虑、唠叨、发火、无措…… • 妈妈的冷静、寻找、智慧、宽容…… • 孩子不爱学习、注意力差、记忆力差、贪玩 、性格暴躁、不自信、爱担心…… • 孩子热爱学习、专心致志、过目不忘、淡泊 、性格优秀、自信、果断…… ㈡心理观、潜意识观制约着心理学有效性 ——校长的困惑：心理学和学校谁错了？ • 2010年9月18 日：山东省东营市，一位 获国家二级心理咨询师证书的校长，请 教从北京来的 “心理咨询师面试答辩专 家”： “心理学上许多理论和我们学校 里的实践是截然相反的。是我们学校错 了，还是你们心理学错了？” • 专家思忖了一会儿，回答说…… ◇主编的困惑：校长总是反对心理学 • 2014年8月4 日，北京中关村。 《中小学 心理健康教育》杂志负责人： • 校长总是反对心理学——当前学校里的 心理学缺乏实效性，过度娱乐性…… • 邀请辽宁师范大学和大连元认知干预技 术研究所合作，举行以实效化为主题的 《中小学心理健康教育》 “联合年会” 2014年11月21-22 日，北京师大成教院礼 堂： 《中小学心理健康教育》与大连元认 知干预技术研究所联合举行 “实效化”主 题年会。来自全国各地14位代表大会发言。 全部发表在2014年 《中小学心理健康教育》 第21、22期。 ㈢为什么高效心理学与低效心理学并存？ ——潜意识心理观：反映论与遗传论 ⒈科研范式是依据科研成果达成的世界观共识 • 日心说-引力论-进化论-传染论……世界观革 命后，一步步建立起来的世界观共识称范 式。范式形成后促进科学研究前进 • ⒉ 反映论与遗传论对垒：潜意识与条件反射 • ⑴潜意识存在，条件反射只解释动物 • ⑵条件反射存在，潜意识不可能遗传 • 二、前科学的世界观革命与高效心理学 • ——元认知心理干预技术的原理与意义 • 在库恩看来，心理学因为没有解决世界观的共识， 至多属于 “前科学”或 “前范式科学” • 详见库恩 《科学革命的结构》与张春兴 《论心理学 发展困境与出路》， 《心理科学》 （2002年5期） ㈠高效心学必须解决世界观科学 性问题——达成共识，即范式 台湾心理 美国科学史 学会理事 专家托马 长张春兴 斯·库恩 ◇ ㈡用条件反射解释潜意识的心理机制 ——可统一两大阵营的理论及其技术形成 ◇ 1985年11月，吉林大学教授、中国心理学 副理事长车文博教授在讲授 《精神分析心理 学》时提出的命题——“潜意识的本质是一种 条件反射”。 （车文博 《意识与无意识》 1987年辽宁人民出版社） ◇铁岭市教育科研所187例个案调查研究 ㈢潜意识心理的科学理论解释与应用 ◇⒈潜意识是指没有意识到或意识到了调 控不了的心理活动；◇⒉抑郁症、神经症、 天才和个性的潜意识心理过程 ◇⒊常见潜意识现象构成因素 ⑴条件性情绪反应：S-E-R ⑵情绪驱动的单向思维； ⑶思维引导下的症状行为 •◇逆反；◇闭锁； ◇ “不是学习的料”？写 数学坐立不安；◇大学生学英语 “不上心”； ◇性格：儿子是葛朗台—— 自私…… 三、新潜意识观与家庭教育 五大难题的突破性解决 ——兼说与民族传统文化融合 [难题突破Ⅰ] 学习障碍形成机制的发现与高效技术解决 ——美国尚未解决的教育改革难题 • ⒈潜意识心理观的革命，导致我们早在20 年前就居高临下地透彻解释和彻底解决学 习障碍 （Learning Disability ）难