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浅谈幼儿创造性思维的培养
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内容摘要:
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，是促进幼儿各方面发展的重要因素，它的培养需是需要多方面的条件。但最具影响力的是创造性思维氛围的创建与观察力、联想与想象力、发散性思维与独创性思维以及操作能力这几项内容。因此本文着重从以上两个方面论述如何对幼儿的创造性思维进行培养。
关键词:
创造性思维 创造性思维氛围环境 四种能力
目 录
内容摘要………………………………………………………………Ⅰ
关键词…………………………………………………………………Ⅰ
引言……………………………………………………………………（1）
一、总述幼儿创造性思维及其培养条件…………………………（2）
1.什么是创造性思维…………………………………………………（2）
2.创造性思维的特点有哪些…………………………………………（2）
2.1发散思维和集中思维的统一…………………………………（2）
2.2多有直觉思维出现……………………………………………（2）
2.3创造想象参与…………………………………………………（2）
2.4多有灵感出现…………………………………………………（3）
3.培养幼儿创造性思维的条件……………………………………（3）
二、创建一个具有创造性思维氛围的环境…………………………（3）
1.营造和谐的个性化、民主化的氛围………………………………（3）
2.创造情境教学，引导幼儿的创造性思维…………………………（4）
3.创设自由时空，发展幼儿的创造性思维…………………………（5）
三、如何培养四种必要能力…………………………………………（5）
1.培养幼儿敏锐的观察力……………………………………………（5）
2.教会幼儿联想和善于想象…………………………………………（6）
3.培养幼儿的发散性思维与独创性思维……………………………（6）
4.培养幼儿的操作能力………………………………………………（7）
四、培养创造性思维时应注意的问题………………………………（8）
1.给幼儿创造一个具有创造性思维氛围环境时应注意的问题……（8）
2.培养幼儿敏锐的观察力时应注意的问题…………………………（8）
3.教会幼儿联想和想象的时候应注意的问题………………………（8）
4.培养幼儿的发散性思维与独创性思维的时候应注意的问题……（9）
5.培养幼儿的操作能力的时候应注意的问题………………………（9）
参考文献……………………………………………………………（10）
浅谈幼儿创造性思维的培养
引言:
创造性思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，是促进幼儿各方面发展的很重要的因素。创造性思维可以使幼儿具有自己独到的思维活动，让幼儿自主自动的去发挥想象力，去无限的创造属于他们独特的见解。在培养过程中，创造性思维氛围的创建与四种能力，即观察力、联想与想象力、发散性思维与独创性思维和操作能力这些内容是至关重要的。
因此，本文通过对这两方面的分析论述，重点讲了如何对幼儿的创造性思维进行培养。首先从营造和谐的个性化、民主化的氛围；创造情境教学；创设自由时空这些方面论述如何创建一个具有创造性思维氛围的环境。然后，分别论述四种能力是什么，以及如何进行培养。最后发掘在培养创造性思维的过程中容易出现的问题与误区，并且对这些问题提出解决方法，帮助教师更好，更顺利的培养幼儿的创造性思维。
一、总述幼儿创造性思维及其培养条件
1.什么是创造性思维
欧晓霞主编的《心理学教程》一书中说到创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
Robert J·Sternbeng在《认知心理学》中指出美国从20世纪30年代就着手进行创造性思维的培养，60年代美国的创造性思维培养有了实质性进展，从幼儿园到大学都有关于创造性思维培养的课程。自此开始，创造性思维理念得到了进一步的完善。Robert J·Sternbeng认为创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维。
我个人认为创造性思维是促进幼儿各方面发展的很重要的因素，让幼儿具有自己独到的思维活动，不局限于老师和书本传授的知识，可以让幼儿自主自动的去发挥想象力，去无限的创造属于他们独特的见解。
2.创造性思维的特点有哪些
在鲁忠义主编的《心理学》中写到创造性思维是指有创见的思维。
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