讲座：幼小衔接家长早准备.pptVIP

幼小衔接家长早准备 王岗中心幼儿园 大班 2017年9月15日 家长会主要内容： 1、班级情况分析; 2、简单介绍本学期的各项工作安排和教学重点； 3、关于幼小衔接、阅读的有关问题， 4、需要家长配合的若干事宜。 。??? 一：班况简介： 通过中班一年生活学习后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，整理自己的学习用品，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。 大班幼儿五大领域需要达到的目标： 大班幼儿五大领域需要达到的目标： 1)健康领域 2)语言领域 4)科学领域 3)社会领域 5)艺术领域 语言领域所要达到的目标： 1)能有礼貌的专注地倾听别人说话。 2)能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。 3)能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。 4)接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。 科学领域所要达到目标： 在日常生活和游戏中引导幼儿学习“20”以内的序数，单数，双数等 在操作活动中，学习“20”以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。 孩子入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、心理、习惯等等的培养非常重要。 幼儿园生活与学校生活的不同 （1）两者教学形式上的不同 幼儿园以游戏为一日生活的基本活动 小学以集体活动为一日生活的基本活动 （2）生活作息上的不同：内容、时间 幼儿园生活活动贯穿一日活动，大班集体教学活动上下午各一节，每节35-40分钟 小学学习活动贯穿一日活动，上午4节，下午3节 （3）课程实施 幼儿园的课程以整合实施为主要途径 小学采用分科实施为主要途径 （4）行为要求上的不同 幼儿园以习惯和自理能力的培养为主 小学以自我管理、学习习惯、知识等为主 孩子入学可能的“小状况” 状况一：湿衣服穿了一天 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。 能力缺失：自我服务。 提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动之后要擦汗，并根据天气冷暖变化增减衣服。 状况二：吃不饱饭 吃饭速度慢，挑食。还没吃完饭，影响接下来的学习任务。 能力缺失：自我服务提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。 状况三：厕所在哪里 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上…… 能力缺失：自我服务。 提醒家长：在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。 状况四：上课了却要去厕所 彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。 能力缺失：规则意识。 提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。 状况五：变内向了 豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心 能力缺失：交往能力。 提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时与邻居家的孩子交往，扩大交往面。 状况六：书包一团糟 打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。 能力缺失：独立能力。 提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。 状况七：忘记带书本 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。 能力缺失：任务意识。 提醒家长：家长要积极配合幼儿园老师布置的作业，让孩子形成任务意识。 …… 实现幼小无缝连接“五准备” 行为习惯准备 性格心理准备 沟通交往准备 能力准备 物质准备 行为习惯准备作息自理整洁守时礼仪 作息： （1）早晨：用趣味吸引孩子起床。 （2）中午：逐渐缩短孩子的午睡时间。 （3）夜晚：培养孩子做作业的氛围。 自理： （1）会用课间十分钟：学会休息时间分轻重处理事情。 （2）整理小书包：能按照课程表整理自己的小书包。 （3）扫地擦桌子：知道值日生的意义。 （4）会用小钱包：认识钱币，知道怎买没东西。 （