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第一章 心理发展 二、阶段体系特点及补充 第一阶段──母亲； 第二阶段──父亲； 第三阶段──家庭成员； 第四阶段──邻居和学校师生； 第五阶段──同伙和小团体； 第六阶段──友人； 第七阶段──一起工作和分担家务的人； 第八阶段──整个人类 目的： 1）感受和体验个人成长历程，加深对自我的了解 2）增进同学相互之间的了解。为以后开展课堂游戏打下基础。 材料：A4纸一张、彩笔几支、铅笔等。 步骤： 2. 闭目安静地思考一下，找出自己生活中的一些你认为对你具有重要影响的经历，并评价一下自己对这些事件的感受，然后在坐标上用一个点表示，并将事件简要的标注在点的旁边。 3. 对未来人生的趋向在横线上表示出来。 4. 思考：你有什么感悟？ —— 你对过往的人生历程满意么？ —— 你在这张图表中得到了什么启示？ 自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。 青年危机和十大发展课题 青年危机指人在青年期（成年早期）常遇到的心理困惑。 青年期的十大发展课题有： 1) 对身体的发育及其变化予以理解和适应。 2) 从精神上脱离家庭或成人而自立。 3) 学习并在学习过程中逐渐完善作为男性或女性的性别角色。 4) 对新的人际关系，特别是对异性关系的适应。 5) 学习如何认识自我和理解自我。 6) 学习如何认识社会和对待社会。 7) 学习并确立作为社会一员所必须具备的人生观和价值观。 8) 学习并掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能。 9) 做选择职业和工作的准备。 10) 做结婚和过家庭生活的准备。 心理测试（20分钟）：自我同一性的测试 请在题的前面“自评”内填上适合自己的1，2，3，4分。 1分完全不适用（小于1%）； 2分基本不适用（大于1%小于2%之间）； 3分常常适用（大于2%小于99%之间）； 4分完全适用（100%）。 计分方法： （1）1，2，4，8，9，12，13，14，15，16，17，18题反向计分。如记一分，则按四分算，三分按记二分算…… （2）共十九题，结果： 小于49的为人格发展不健全，俗称不成熟，49到63人格发展很好，大于63的人格发展优秀。 * * 1 2 3 4 5 长大与成长 成长的阶段与使命 青年危机 画自己的生命线 自我同一性的测试 播放视频《种子长成大树》 问题思考：什么是人的成长？ 课前讨论 长大与成长 一位老人跌倒，大致会碰到四种路人 ① 没有考虑可能的后果，去扶 ② 考虑到可能的后果，不扶 ③ 预料到后果，仍然去扶 ④ 不管什么后果，反正不扶 课堂讨论：这四种人你怎么看？ 2013流行词“扶不扶？” 内容一 成长的阶段与使命 ①婴儿前期 ②婴儿后期 ③幼儿期 ④儿童期 ⑤青少年期 ⑥成人前期 ⑦成人中期 ⑧成人后期 一、艾里克森的人类发展理论 艾里克森（Erik Hombuxger Erikson, 1902-1994）美国心理学家，新精神分析自我心理学派的主要代表。生于德国法兰克福，祖籍丹麦。 胜任感 勤奋性格 勤奋与自卑 6与12岁 4、童年期 忠贞 自我认同 角色同一与混乱 12与18岁 5、青少年期 爱与被爱 能与他人建立亲密关系 亲密与孤独 18与25岁 6、成年早期 关怀心 生产、建设性工作 繁衍与停滞 25与65岁 7、成年中期 导致的适应力 需要完成的主要任务 发展目标与危机 年龄段 发展期 智慧 身心统整 完善与失望、厌恶 65岁后 8、 成年后期 有目标 自动性格 主动与内疚 3与6岁 3、幼儿期 意志 自助能力 自主与羞耻 1.5与3岁 2、婴儿后期 有希望 信任性格 信任与怀疑 0与1.5岁 1、婴儿前期 个体的发展是一个整体，因此每一阶段都要受前一阶段所发生情况的影响，并对下一阶段的发展也产生影响。 体验活动 画画你的生命线 1. 在纸上画一道长长的横线，线的右方加一个箭头，箭头旁边写上你为自己预计的寿数；线的左边写上“0”；线的最上方写上自己的名字，和“某某的生命线”，如图： 内容二 心理测试 填表说明： （1）请在题的前面“自评”内填上适合自己的1，2，3，4分。1分完全不适用（小于1%）， 2分基本不适用（大于1%小于2%之间）， 3分常常适用（大于2%小于99%之间）， 4分完全适用（100%） （2）1，2，4，8，9，12，13，14，15，16，17，18题反向计分。如记一分，则按四分算，三分按记二分算…… （3）共十九题，结果： 小于49的为人格发展不健全，俗称不成熟，49到63人格发展很好， 大于63的人格发展优秀。 * *