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少年拳(第一套)单元教学计划
小学五年级(水平三)
教材
内容
少年拳(第一套)
教学
对象
五年级(水平三)
人数
48人
指
导
思
想
坚持“健康第一”的指导思想,贯彻落实“以学生发展为中心,重视学生的主体地位” 的基本理念,巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式,让学生学会学习、学会相互帮助,共同进步。
武术一种民族体育项目,很有观赏性,因此极为吸引小学生,容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育,学生通过学习武术得到武术文化——“尚武崇德”的熏陶。
小学是启蒙教育的开始,是基础教学的起端,有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位,讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础,同时,通过对少年拳(第一套)的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性,培养学生的武术兴趣,发扬坚持锻炼身体的精神。
教
材
分
析
武术被称之为“国术”,是民族传统项目之一,也是小学《体育与健康》课程的教学内容。少年拳(第一套)作为五年级(水平三)的基础教学内容,它动作简单、有较强观赏性,符合小学生的好奇的心理需求。
学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习,培养学生学习武术的兴趣,提高参与意识,逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼备,也为学生提供了展示自我的舞台。同时更有助于发展学生身体的柔韧性、协调性、灵活性。
学
情
分
析
小学五年级学生阶段年龄的特征是:比较好动、好奇心强、模仿能力强,男生敢于表现自我,女生却羞于表现自我。男生占总人数比重较大,因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此,还需因材施教。
武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣,这点必须好好掌握并利用。本次课是武术学习的的新授课,虑到学生的基本情况,课的内容以基本手型和基本步型为基础,重点教会学生将少年拳(第一套)的规范手型和步型相结合,并能熟练的完成连贯的套路动作。
单元
教学
目标
1、学生能够对武术产生较强的练习兴趣,体验到练习的乐趣与成就感。
2、学生能够掌握武术中的三种基本手型(拳掌勾),三种基本步型(弓马虚),能正确且较为熟练地完成少年拳(第一套)的完整套路,了解武术的基本比赛形式。
3、学习并提高身体的柔韧性、协调性和反应速度;培养自身的身体姿态和精神面貌。
4、培养并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力;引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐,培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。
课次
教学内容
学习目标
重点与难点
教学方法与措施
1
三种基本手型(拳、掌、勾)
四种基本步型(弓、马、虚)
武术自编操
1、培养学生积极参与的学习态度,体验武术运动的乐趣。
2、能够掌握三种手型和三种步型的正确动作;学会正确的冲拳、推掌
3、培养学生积极主动的学习习惯及终身体育的意识。
重点:
手型、步法规范、准确
难点:
步型到位,精神饱满
教法:
1、演示法:利用挂图
2、讲解示范法
3、自评与互评相结合
学法:
1、尝试模仿练习
2、小组合作学习
3、小组比赛练习
2
少年拳第一套1-4式动作
a.震脚架打
b.蹬踢架打
c.垫步弹踢
d.马步横打
1、多数学生能初步掌握少年拳一套1-4的动作要领。
2、发展学生柔韧、协调、力量等身体素质。
3、培养学生团结互助的集体主义精神。
重点:震脚要直立下沉,弹踢要有力,上体平稳,马步到位。
难点:动作到位、有力,协调连贯,手、眼一致
教法:
1、演示法:教师表演
2、讲解示范法
3、渐进教学法
学法:
1、分组练习少年拳1-4
2、两人一组相互观察模仿、互评、互助
3、自我展示
3
少年拳第一套5-8式动作
a.弓步撩掌
b.虚步架打
c.跳步推掌
d.撩拳手抱
1、提高学生练习武术的热情和积极性
2、掌握少年拳一套5—8的动作要领,并能将1-8动衔接起来练习;
3、培养学生合作探究的意识,提高学生适应环境的能力
重点:弓步、虚步要规范、到位;重心稳定
难点:动作到位、有力,协调连贯,手、眼一致
教法:
1、演示法:学生表演
2、讲解示范法
3、正误对比法
学法:
1、分组练习
2、小组比赛
3、小组合作创编武术造型
4
单元测试
1、培养学生坚持武术锻炼的意识
2、巩固提高少年拳(第一套)完整套路
3、了解武术比赛的形式,培养公平竞争的意识
重点:
套路熟练,动作标准??
难点:
动作规范、协调流畅,有力点,有气质
教法:
1.及时引导评价,参与其中
2.利用比赛法调动学生学习的积极性
学法:
1、?学生自主复习少年拳一套完整动作
2、?互相交流共同提高
3、?进行“擂台争霸赛”
4、?组内成员相互评价
少年拳(第一套)课时计划
授课教师: 上课年级:五年级
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