环境保护教学案.doc

范文范例参考 WORD格式整理 我国法律规定的保护环境的基本原则 　　教学过程： 　　第一步：通过提问复习导入新课： 　　（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？ 　　（2）面临如此严重的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。 　　 同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。 　　第二步：介绍有关环境保护法规。 　　 二、我国法律规定的保护环境的基本原则 　　 教师引导提问：同学们看教材第二段：我国宪法规定：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。请大家思考，宪法的这一规定有什么意义？ 　　 学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。 　　 请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。 　　 根本大法：《宪法》 　　 基本法：《中华人民共和国环境保护法》 　　 专门性环保单行法规： 　　 《中华人民共和国水污染防治法》 　　 《中华人民共和国森林法》 　　 《中华人民共和国大气污染防治法》 　　 《中华人民共和国矿产资源法》 　　 《中华人民共和国土地管理法》 　　 请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），说明制定这些法律法规的重要性。 　　 第三步：分析我国环境保护的基本原则。 　　 教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？ 　　 学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。 　　 教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？ 　　 学生回答，教师板书： 　　 1、经济建设与环境保护协调发展 　　 教师重点分析三同步、三统一 　　 教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？ 　　 学生回答： 　　 2、预防为主，防止结合，综合治理。 　　 教师重点分析这一原则的核心是防还是治？为什么？ 　　 这一原则的核心是防，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走先污染后治理的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。 　　 3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。 　　 教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。 　　 4、依靠群众保护环境。 　　 提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原则？ 　　 学生回答，教师归纳： 　　 环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。 　　第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。 　　用结构图表示如下： 教案点评： 　　此教案采取启发式教学，在教师的引导下，学生通过讨论、回答问题等方式学习新知识。帮助学生了解保护环境的相关法规及保护环境的基本原则。 内容 活动课：保护环境 保护家园 活动目的：通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 活动形式：考察工厂、访谈环境专家、开展拯救家园行动 活动时间：前期大约两周时间；后期反馈持续至本学期结束 活动地点：某一工厂 前期准备： 1、思想动员：随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。 2、设计调查问卷：（由学生自行设计） 3、小组分工确定每人调查重点。 4、设计活动程序： 搜集资料--问卷调查--考察工厂--整理分析资料--班内交流--设计拯救家园计划--成立环保小组--开展环保活动 活动过程： 1、学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料 。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片；考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境；中学生在保护环境中肩负的责任。 2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形