七上期中诗歌赏析复习教学案.doc

PAGE PAGE 1 润州区片区合作平台8:66/jxa/ 君子坦荡荡，小人长戚戚。 课题：诗词鉴赏 【知识链接】 古诗词的三大知识点： （一）“意”——诗歌的思想内涵。 1、忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 2、建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 （二）“象”——诗歌中的形象。 大致有四类：人、事、景、物。如：归雁——思乡、孤独寂寞；杨花、蓬草——离别与漂泊；暮日、月亮——思乡怀归；菊花、梅花、松柏——坚贞、高洁；梧桐——凄凉悲伤；杜鹃（子规）——哀怨、凄凉或思归；寒蝉——悲凉。 （三）法——表达技巧。 A.表达方式，五种：描写、抒情、议论、记叙、说明。 B.艺术手法，六类： 借景抒情、托物言志、对比烘托、化用典故、联想想像、比兴象征 C.修辞方法，七种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 【课前热身】 （一）阅读下面的《观沧海》，完成1～3题。（共6分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。（2分） 2.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来 （2分） 3.赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。（2分） （二）阅读下面《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成4～5题（共6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 4．首句中有哪些意象，请写出来。（2分） “杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。 （2分） 6.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分） 教师 评价 家长 签字 日期 2017年11月 日 【课堂巩固】 （一）阅读《次北固山下》，完成7～9题（共6分） 次北固山下 王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分） 8.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。（2分）