第十章班主任及班主任工作.pptVIP

第十章 班主任与班主任工作 教学内容及重点、难点 班主任工作概述 概念、意义、任务、素质 班主任工作内容和方法 了解和研究学生（重点、难点） 班集体的培养（重点、难点） 教学目的和要求 1、认识班主任工作的意义 2、明确班主任工作的任务 3、了解班主任工作的内容和方法 为毕业后顺利地开展班主任工作打好基础 第一节　　班主任工作概述 一、“班”的含义和作用 １、涵义：是按学校培养目标，把年龄和文化程度相近的学生组织起来，以便对学生进行教育、教学和管理的基本单位，也是学生学习、活动以及自己教育自己的基本组织形式。 2、作用 学校以“班”为单位进行教学活动，“班”能促使学生全面发展、成长。 学校是以班为单位开展活动的，“班”是学生活动的基础。 “班”有利于对学生进行个别教育，还有利于学生自我教育。 有利于集体教育的进行，“班”是陶冶学生的熔炉。 二、班主任工作的意义和作用 班主任：接受学校委托的对班进行全面负责，实施有效管理的教育者 １、从班与学校的关系来看：班主任是学校领导对学生进行教育工作的得力助手。 ２、从班主任与班集体的关系来看：班主任是班集体的组织者、管理者与教育者。 ３、从班内学生与任课教师关系来看：班主任是联系与协调班内学生与任课教师关系的纽带。 ４、从学校与家庭教育、社会教育的关系来看：班主任是沟通学校与家庭、社会联系的桥梁。 ５、从班主任与学生个体的关系来看：班主任是促使学生健康成长的引路人。 三、班主任工作的任务和职责 根本任务：促进全班同学的全面发展。 基本职责主要有以下几个方面： 1、对学生进行思想品德教育（主要任务）。 2、教育学生学好功课（经常性的工作）。 3、组织与指导学生参加劳动和课外活动。 4、关心学生的身心健康。 5、关心与指导本班班委会、共青团或少先队的工作。 6、协调学校各部门、任课教师与班集体的关系。 7、操行评定学生。 　四、班主任工作的特点 １、复杂性（对象、内容、能力） ２、创造性 ３、示范性 ４、针对性 ５、繁琐性（内容、时空） 五、班主任素质的要求 1、高尚的思想品德 2、坚定的教育信念 3、家长的心肠 4、较强的组织能力 5、多方面的兴趣与才能（知识与能力） 6、善于待人接物 第二节 班主任工作的内容和方法 一、了解和研究学生 二、组织与培养班集体 三、对学生进行思想品德教育，做好个别教育工作 四、做好各方面教育影响的协调工作 五、评定学生操行，评选学生先进 六、做好班主任工作计划和总结 一、了解和研究学生 （一）了解和研究学生的意义 了解和研究学生是教育学生的前提和基础。 （二）了解与研究学生的内容 1、了解学生的个体。包括学生的家庭情况、人际交往情况、学习情况、品德状况、身体和心理状况、兴趣爱好和特点等。 2、了解和研究学生群体。包括班级的历史和发展状况、班级的传统和作风、班内群体关系、各类学生的比例、骨干力量的作用、班级发展的方向和突出的问题等。 （三）了解和研究学生的方法 1、观察法 概念：通过观察学生在自然状态下的行为表现获得学生的真实情况。 途径：教学活动（学习动机、学习态度、智力因素、个性特点）、课外活动（兴趣、独立自主能力、责任心、荣誉感）、偶发事件（思想意识、道德素质、心理承受能力）、日常生活中的行为。 要求：观察要有目的；要深入学生中去观察；要选好观察点；要认真细致等 2、谈话法 概念：指班主任有目的找学生谈话以了解和研究学生的一种方法。 方式：个别交谈或小组交谈；开门见山地谈或委婉地谈；指向性地谈或无拘无束地谈。 要求：谈话前要有准备；方法引人而异；防止主观片面。 3、书面材料分析法 概念：通过阅读、分析和学生有关的书面材料，见解了解学生的一种方法。 书面材料包括： 学生的档案，如学籍卡、成绩册、操行评定、体格检查表、有关奖惩的记载、图书借阅登记本等。 班级的记录资料，如原班主任工作日记，班级日志、班会记录、好人好事登记簿。 学生写的材料，如日记、周记、作文、作业、考试卷等。 4、调查法 为了深入了解学生的情况或弄清有关教育学生的某个问题，常常需要调查。 调查对象：学生的家长、亲友、任课教师和原班主任以及其他人。 方式：综合调查、专题调查 （四）了解和研究学生的一般要求 1、要有科学态度 2、要有发展的观点 3、要选用恰当的方式 避免使用以下方式： 1）专门派几个学生了解其他学生的情况。 2）召开专门了解某个人或某几个人的“调查会”。 3）找学生个别谈话直截了当地了解其他学生的情况。 4）采取不合法的手段去了解学生情况。 二、对学生进行思想品德教育，做好个别教育工作 个别教育：是针对学生个人的特点和问题而单独进行的。