美术系学前教育专业认证指标体系任务分解.docVIP

徐州幼专学前教育专业认证试点评估指标体系任务分解方案1（10、31稿） （备注：责任部门没有特别标注的均为学特院） 主要评估指标 （一级指标） 一、专业定位与规划 关键评估要素 专业定位与规划1-1 建设项目组 总负责人 认证标准 1.1专业定位准确，专业教育理念清晰，专业建设规划科学合理，符合国家、地区教育改革发展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.1.1 专业定位、专业教育理念有明确而规范的表述，符合国家、地区教育改革发展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。 1.国家、省关于学前教育发展与规划的文件等 2．徐州市有关学前教育发展的规划或意见 3 . 省、市有关学前教育师资需求与建设的材料 组织人事处 4．学校有关办学思想、办学理念和办学定位的会议及学习研讨活动材料；学校有关办学思想、办学定位的活动材料、讨论记录等 党政办 5．学校首届教学工作大会会议文件 1.1.2 专业建设规划与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应，指导思想正确，现状分析客观，建设目标全面，建设思路清晰，保障措施有力，实施计划切实可行。 1．学校“十二五”发展规划 教务处 2．学校“十二五”专业建设规划 3．学校特色专业建设规划 4．学前教育与特殊教育学院专业建设规划 5．学校“十二五”师资队伍建设规划 组织人事处 6．学校实验实训室建设规划 教务处 7．学校开展社会服务发展规划（含幼教集团） 继续教育学院 1.1.3 专业定位、专业教育理念、专业建设规划在师生中、地方上有较强的认同感、影响力。 1．近三年教务处工作计划及工作总结 2．近三年学特院计划与总结 3．学前教育专业获得相关荣誉 4．教代会相关材料 工会 5.全校教职工发表的涉及办学思想、办学定位及工学结合方面的文章等材料 党政办 6.部分教师、学生座谈会材料；近三年学校教师、学生在各类教学、技能竞赛中获奖情况 7．部分幼儿园对我校学前教育专业学生的评价 学工处 8.近三年开展社会培训情况一览表及各培训项目过程材料、名单 继续教育学院 1.1.4 有序有效实施专业建设规划，并能与时俱进调整规划内容与实施计划，阶段成果达到或超过规划预期。 1．学校专业建设与动态调整文件 教务处 2 .十二五学前教育专业工作总结 3.专业建设取得成果 教务处 关键评估要素 专业定位与规划1-2 认证标准 1.2 专业培养方案遵循幼儿园教师培养规律，符合《幼儿园教师专业标准（试行）》等要求，培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等有机衔接、相互支持。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.2.1遵循幼儿园教师培养规律，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神制定《专业培养方案》并实施。 1 .《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师教育课程标准》《3—6岁儿童发展纲要指南》等相关文件 2.《人才培养方案》原稿与修订稿的变化与不同 3 .邀请专家进行人才培养方案论证相关材料 4. 学校关于人才培养方案制定的相关文件 教务处 5. 其他相关材料 1.2.2《专业培养方案》文本规范，结构完整，内容充实，突出培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等方面的顶层设计，达到有机衔接、相互支持的要求，并具有一定的校本特色。 1.人才培养方案修订本 教务处 2.学特院课程标准 3.校本教材；模块化课程； 1.2.3在《专业培养方案》制订、修订过程中，充分吸收国内外先进理论和实践经验，广泛调研社会需求，听取上级部门、用人单位、学校师生的意见。 1.制定人才培养方案调研材料 2.用人单位建议（包括上学期免男调研情况） 评估时用人单位反馈意见与学生意见 学工处 教务处 3.修订过程专家反馈意见书 4.修订方案的学习材料与研讨相关材料 5其他相关材料 1.2.4《专业培养方案》定期修订，并严格执行审批程序和信息公开制度。 1.《人才培养方案》两次修订时间及方案 2.相关课程调整申请书 教务处 3.其他相关材料 关键评估要素 （二级指标） 专业定位与规划1-3 认证标准 专业质量保障体系健全，具有科学性、前瞻性和可操作性，形成对专业招生、培养过程、培养质量实行全程管理和持续改进的运行机制。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.3.1专业质量保障体系健全，一般包括质量决策与指挥系统、质量目标和标准系统、教学组织与实施系统、质量管理与监控系统、质量评估与反馈系统、条件支持与保障系统等。 1.决策与指挥系统:学校制度汇编；教务处制度汇编；校系二级教学管理组织系统图； 2．质量目标和标准系统: 课程标准； 3