2018教研工作计划.doc

范文范例参考 WORD格式整理 2018年教研工作计划 胶州教体局教研室 2018年市教体局教研室工作将全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据市教体局年度工作要点和青岛教科院的统一部署，围绕“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”这一工作中心，以构建“魅力课堂”为工作主题，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，以打造“立德树人，兴教惠民”教育品牌为目标，不断更新教育理念，专注细节管理，狠抓工作落实，努力推动全市教育教学工作再上新台阶。 一、深化顶层设计与指导，提高课程建设和课程实施的规范性 1.落实学科德育一体化。实施德育课程一体化，是落实“立德树人”根本任务的重要举措。认真贯彻落实《山东省中小学学科德育实施指导纲要》，通过德育课例研讨和优秀德育案例评选，引领各学科充分挖掘其蕴含的内在德育价值，强化学科核心素养与德育的契合，充分发挥学科优势，突出学科独有的育人功能。本学年，要有计划地开展“党建进校园、党建进课堂”活动，分步骤开发适合各学段学生年龄特点的党建校本教材，将党建工作与学校德育工作有机融合，力争党建工作校本化,并抓好课程实施，形成良好的育人效应。各学段学科定期举行德育课例研讨，通过活动落实相关精神， 2.推进课程精细化管理。一是加大对农村和薄弱学校的课程改革支持与指导力度，全面提高学校的课程建设与实施水平。坚决杜绝不按课表开课、随意增减课时现象，真正实现各级课程“开设规范、师资齐全、评价科学”的目标。二是实行课程实施水平检查与教学过程化管理检查相结合，以课程实施检查常态化促进课程实施规范化。针对学校在课程实施中存在的问题，指导学校对已有的课程资源进行梳理，充分挖掘并有效利用校内现有的课程资源，加大对各校综合实践及地校课程的教学与教师培训，提高广大教师实施课程的能力。推进地校课程、综合实践活动的科学、规范实施，通过教学调研、专题研讨会、现场会、推介会等多种形式，不断发现新典型、推出新经验，促进课程改革的健康、稳定和可持续发展，全面推进素质教育。 3.优化课程评价方案。一是创建新的评价方式。针对高一选课走班，评价与量化方式相应改变，教研室创建基于基础数据发展的评价体系。二是优化既有评价方式。高二、高三在原有的评价方式上，A类学校增加名校和自主招生线的权限比重，B类学校增加本科生、春考、单招权限的比重。义务教育阶段不断完善《中小学课程实施及过程化管理水平评估方案》，采取分方阵以查促研方式，激发学校课程改革的积极性。 4.完善命题检测机制。加大对命题和检测工作的研究，实施区市联合命题，提高命题的科学性和针对性。不断规范网上阅卷，完善基于数据的教学质量分析，建立教学质量监测、诊断、评价与反馈体系。每次检测，收集各校各学科对检测评价及命题的反馈，根据反馈意见进一步改进评价方法,定期召开质量分析会，对学校提出教学改进指导意见。通过检测发现问题、诊断问题，引导教师改进教学方法，促使学校不断提高教学质量。 二、创新教研工作方式，促进城乡教研的均衡性 5.强化区片教研。借助四大教研区片，发挥龙头学校的引领带动作用，将教研重心下移，给更多的农村教师提供学习、交流的平台，促进城乡教研水平的均衡发展。 6.实施联盟教研。借助合作教学、翻转课堂、高效课堂和小班化四大教学联盟，让部分老师走出去，学习其他县市区的先进经验和做法，在联盟学校的引领、带动下，促进我市教学教研水平的全面提升。 7.推进帮扶教研。除集体教学调研、实行订单服务外，继续实施教研员联系学校制度，每位教研员选取2所自己所负责学科薄弱学校，间周一次到薄弱学校参加教研活动，随堂听课、评课，加强命题指导，参与质量检测分析，同时帮助学校查摆问题，提出建设性意见。 8.完善网络教研。除进行优质课比赛、公开课展示、名师开放课观摩、集体备课等常规教研活动外，各学科成立网络教研创新骨干班，发挥QQ群和微信群的作用，突破时间和空间的束缚，促进城乡教研一体化。通过QQ群和微信群将各校的优秀集体备课教案、优秀教师的教研成果、优秀教师开发整合的各种课程资源挂在群内，供老师们整理使用。并安排部分名师及骨干教师在线答疑，对老师们在线上提出的问题随时解答，为教师教学提供指导和服务。 9.创新衔接教研。为了便学段间教育教学双向了解和沟通，积极开展学段衔接研讨活动，由教研员牵头，组织低学段毕业班年级老师和高学段起始年级教师相互了解不同学段的孩子特性、习惯要求、教学任务及授课特点，做到习惯养成和知识内容的有效衔接。为更好地衔接高中阶段部分学科学生参加奥赛情况，初中阶段积极探索研究学科竞赛方案。拟于2018年4月份举行数学、物理、化学、生物、信息技术等学科竞赛，并将各学校成绩纳入学校年度综