心理学 第八章_需要与动机.pptVIP

第八章 需要与动机 本章学习目标 掌握需要的含义、特征及分类 掌握动机的含义、功能及分类 了解动机冲突的表现形式 掌握动机与行为效果之间的关系 掌握马斯洛需要层次理论的基本内容以及需要层次之间的关系 掌握强化动机理论，归因理论，自我效能感理论和成就动机理论 了解学习动机的培养和激发 第一节 需要与动机概述 一、需要的含义 （一）什么是需要 问题：我想———。 需要的定义：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。 讨论：常见自主行为的原因是什么？ 需要 (二)需要的特点 1．对象性 2．动力性 3．社会性 （三）需要的种类 1．生物需要和社会需要 2．物质需要和精神需要 生物需要是人类最原始最基本的需要，是人和动物共有的。但是人的生物需要与动物的有本质的不同，人的生理性需要受社会生活条件所制约，具有社会性，带有社会历史的烙印。人和动物生理性需要的对象和满足的方式有着根本的区别：动物只能等待大自然的恩赐，只依靠周围环境中的自然物体作为满足需要的对象，而人则主要通过社会生产劳动生产出自己所需要的对象，并随着生产的发展，不断提高自己的生理需要。马克思指出：“饥饿总是饥饿，但是用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”朱熹说：“饮食者天理也，要求味美人欲也。”现代人进食，不仅仅是解除饥饿，而且讲究色、香、味俱全，至于宴会，那则更是人类饮食之外的社交手段！ 社会性需要：人脑对社会性需求的反映，是社会存在和发展的必要条件：劳动、交往、求知、美、道德、尊重、成就等需要。 社会性需要与个体的社会生活相联系，是后天习得的 需要。如人对劳动、交往、学习、审美、威信、 道德等的需要。社会性需要是人类所特有的一类 需要。它是从社会要求转化而来的。人们在社会 生活中，社会不断向个体提出各种要求，当个体 认识到接受这些要求的必要性时，社会的要求就 会转化为个体的需要 二、何谓动机 （一）动机的含义 动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。 （二）动机与需要、诱因的关系 （三）动机的功能 1、激活功能 2、引导功能 3、维持与调整功能 （四）动机的种类 1．生理性动机与社会性动机 2．内部动机与外部动机 3．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 三、动机冲突与目标确立 （一）按表现形式分： 1、双趋冲突 2、双避冲突 3、趋避冲突 （二）按性质和内容 1、原则性动机冲突 2、非原则性动机冲突 四、动机与行为效果 问题： 是否动机越强，活动效率越高？ 1、动机对行为效果的影响取决于动机本身的强弱。 （1）只有中等水平的动机，才能最大限度的提高行为的效率。 （2）学习动机强度的最佳水平，因课题难易而不同。 Yekes——Dodson定律 2、动机与行为效果的影响还与个体行为质量有关。 （1）学习的效果，不仅与学习动机有关，还与学习质量有关。 （2）学习行为的质量，不仅受动机影响，还受许多变量的影响，如学习基础、学习方法、学习习惯、智力水平等的影响。 耶基斯——多德森定律 第二节 需要与动机的基本原理 一、马斯洛需要层次理论内容 （一）内容 生理需要 安全需要 归属和爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要 （二）什么是自我实现？ 人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。 自我实现与高峰体验 自我实现者的人格特征 1、了解并认识现实，持有较为实际的人生观。 2、悦纳自己、别人及周围的世界。 3、在情绪与思想表达上较为自然。 4、有较广的视野，就事论事，较少考虑自我利害。 5、能享受自己的私人生活。 6、有独立自主的性格。 7、对平凡事物不觉厌烦，对日常生活永感新鲜。 8、在生命中曾有过引起心灵震动的高峰体验。 9、爱人类并认同自己为全人类中一员。 10、有至深的知交，有亲密的家人。 11、有民主风范，尊重别人的意见。 12、有伦理观念，能区别手段与目的；绝不为达到目的而不择手段。 13、带有哲学气质，有幽默感。 14、有创见，不墨守成规。 15、对生活环境有时时改进的意愿和能力。 对希望自我实现者的建议 1、把自己的感情出口放宽，莫使心胸象个瓶颈。 2、在任何情景中，都尝试从积极乐观的角度看问题，从长远的利害做决定。 3、对生活环境中的一切，多欣赏，少抱怨，有不如意之处，设法改善，坐而空谈，不如起而实行。 4、设定积极而有可行性的生活目标，然后全力以赴求其实现，但却不能期望未来的结果一