小学语文句式转换复习课件.ppt

小学分类复习之 句子变换 常见的句式变换 ☆反问句变陈述句 ★ 陈述句变反问句 ◎把字句变被字句 ◇被子句变把字句 □直接叙述变间接转述 △ 间接转述变直接叙述 直接叙述与间接叙述之间的转换 直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 直接叙述变为间接叙述的方法 一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” 间接叙述变为直接叙述的方法 一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。 反问句改为陈述句： 首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。 其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词 最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。 陈述句变反问句 判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 一般句式、把字句、被字句之间的转换 一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分） 把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分） 被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分） 例如：  ↑（动作对象）一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。 ↓（主语）↓（动作）把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈 大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得 哈哈大笑。 把字句变被字句方法： 首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。 然后将“把”换成“被” 将被字变成把字句 首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面； 然后将“被”换成“把”。 1、“把”字句与“被”字句的转换练习： a. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 b. 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 2、将下面陈述句改为反问句 a我们劝阻同学吵架是对的。 b每个人读了这个故事都会受感动。 3、反问句改为陈述句练习 a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ b冬天来了，春天还会远吗？ 4、直接叙述变间接叙述 a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。” 5、间接叙述变直接叙述 a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 把句子换一种说法，意思不变 这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 失败了还得干，不能知难而退。 把句子换一种说法，意思不变 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？ 练习 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 陈述句改为反问句 反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 例如：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 陈述句改为反问句的方法： 将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定词（是能会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 将下列陈述句