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第一阶段 基础方向知识 四、管理与职业发展 下列关于讲课中着装和表情的叙述，不正确的一项是（ D）。 A、不一定要西装，但着装应该比较规范，而且要现代式的严谨 B、如果非常随意，学生会感觉老师不严谨，如果穿的非常古板，就让人感觉非常传统 C、表情就应该比较适中 D、在讲课中要始终做到严肃、规范 下列有关讲课中语言的运用要点，不包括（A ）。 A、出一些比较难的题目，使听课者加强对课程的重视，必要时可不予以公布标准答案 B、用语准确，修辞得体 C、语音优美，适当的互动 D、信息量要大、论点要明确，论据要充分 3、对于语言能力的训练，认识错误的一项是（ B）。 A、护士职业过程当中语言表达能力是非常重要的 B、护士职业是一个前人带后人的职业，但并不需要知识的输出 C、一个人如果具有良好的语言沟通能力，就可以把平淡的话题说得吸引人 D、很多人就是因为语言能力比较强，所以取得很多的业绩 4、下列属于护士必备的素质是（ D）。 A、熟悉、热爱、富有激情、喜欢自己的专业，带着需要和观察的视角工作 B、要将熟悉的总结出来，带给别人以启迪和应用的应用 C、将工作创新，用激情带动情绪，做个与别人不同的护理人 D、以上都是 5、关于清晰明白的讲课，说法错误的一项是（C ）。 A、首先要概述下讲课的主要内容 B、按照课件中每张幻灯主题讲课，每个关键问题要有力地举例 C、围绕主题严格按照书本和教科书上的内容讲 D、不要照读，照解，要将内容成为自己的 下列关于语商的认识，错误的一项是（ C）。 A、语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数，指说话的表达能力和在语言交流中的应变能力 B、语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力 C、语言能力很大一部分是受先天影响的，后天的训练只占很小一部分，但却必不可少 D、语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素 下列观点不正确的一项是（ B）。 A、会编善说是想象力丰富、创造力强的标志 B、说话能力，很大程度取自天赋，多说虽然用处不大，但还是要提倡的 C、如果知识面宽，就会引经据典来表达观点，学生就会被吸引，问题也会阐述得非常清楚 D、要不断学习，不断提高，所以在自己知识储备很充分的基础上，要有很好的自信心 下列属于迅速提高语商的一项是（D ）。 A、说话时不应用俗语 B、要做到尽量多用数字 C、多看电视 D、以上都是 9、下列有关提高语商应具备的能力的认识，错误的一项是（B）。 A、要想会说，建立养成爱听、多听、会听的好习惯，吸收信息、培养听的能力 B、要多和人交流，多实践，多看用处不大 C、背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感 D、想是让思维条理化的必由之路条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化 关于讲课中动作和眼神交流的运用，叙述不正确的一项是（ B）。 A、如果肢体语言过于频繁，会让学生感觉很累，或者影响思路 B、动作不规范，对讲课效果不大，但还是应该避免此类情况 C、要适当和学生有眼神交流，让学生感觉到教师在关注他 D、眼神交流要适度，不要只盯着一个方向 11、下列有关提高语商的认识，不正确的一项是（A）。 A、在授课以及语言交流过程中，为明确自己要表达的意愿，一定要多说多讲 B、应该努力学习一些现代语言、新鲜的语言、能够激发学生的激情 C、为了讲好一堂课，需要搜集很多资料 D、作为一个老师要敏锐地观察学生的反应，若学生提不起兴趣，要及时判断和修整 12、下列讲课中的礼仪修养，不恰当的一项是（A）。 A、为引起学生的关注，讲课时声音要大 B、讲课的过程当中，要经常和听众交流，让患听众感觉你在和他成为一个群体，或一个心情 C、嗓音的运用也要阴阳顿挫，适当调节说话的语音，让人听起来比较舒服，有兴奋的作用 D、每次专业的讲课和临床的讲课都要留30分钟或者是20分钟给学生提问题的机会 13、关于清晰明白的讲课，说法错误的一项是（C ）。 A、首先要概述下讲课的主要内容 B、按照课件中每张幻灯主题讲课，每个关键问题要有力地举例 C、围绕主题严格按照书本和教科书上的内容讲 D、不要照读，照解，要将内容成为自己的 突发传染病人的心理护理及人文关怀 隔离治疗目的不包括？ C A、治疗病症 B、保护生命和提高生存质量 C、减轻和避免更多并发症 D、判定患者是否传染 2、以下关于隔离的相关法律规定，描述不正确的是？ D A、患有突发传染病而拒绝接受检疫或者治疗时,公安部门可协助采取强制措施 B、对疑似甲类传染病病人,在明确诊断前,应在指定场所进行医学观察” C、根据突发事件需要,应急处理指挥部有权紧急对人员进行疏散或者隔离