坚持家校共建促进学校发展.docVIP

坚持家校共建 促进学校发展 ——江夏区明熙小学家校共建主要做法 家校共育如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。江夏区明熙小学大力加强家长委员会建设，通过创建班级家委会、年级家委会、校级家委会三级立体网络，架构起学校、家庭、社会之间的沟通桥梁，形成多维度、创新型的家校合作模式；通过多途径的沟通交流方式和参与学校开展的一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解学校教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性；全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家校共育的良好局面，实现家校一体化教育。 一、科学规范民主，加强组织机构建设 健全规范的组织机构是做好家校共建工作的前提和基础，为了传递广大家长的心声，反映广大家长的诉求，推动更多的家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校、服务学校，促进广大家长与学校保持密切联系，共同关心研究学校发展和学生教育问题，创新新时期家校合作的模式、途径和方法，更好地发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能，学校科学谋划，规范流程，努力加强家长委员会的组织建设。 1.科学选聘，广泛吸纳优质资源 一（2）班学生曹月航的妈妈张继兰毕业于南开大学建筑系，为了孩子入读明熙小学，辞去了深圳的高薪工作，陪读当起了全职家长。为了让孩子的学习生活更丰富多彩和更具效率，她利用网络开设了孩子的成长博客，开辟了网上阅览室和学习交流区。还把孩子在家里的学习和生活状态拍成在学校召开的家长会上进行交流，这位家长十分热心班级事务，经常主动帮助老师管理班级，在班上的家长中有一定的积极影响力。五（3）班戴宸同学的爸爸是一位武警专业军官，对于孩子的教育，他一向认为学校家庭相互配合才能有较好的效果，在工作之余，他经常主动来到学校参加班上举行的主题班会，利用自己的专业特长，为孩子们进行现代化的国防知识教育。三（5）班陈柯帆的爸爸是一位商人，他利用自己的商业优势，协助老师对学生进行校外的实践活动提供场地和保障……这些家长们的行为在班级中起到了非常好的带动作用，他们是学校开展家校共建工作的优势资源。 为了能吸纳更多这样的优质资源，促进学校家校工作的良性发展。学校在家长会和家长学校的活动中广泛征求家长意愿，重视每次活动后家长填写的家长意见反馈表，从中筛取有益的信息，了解家长心声和诉求。其次，学校通过校园网、班级QQ群、调查问卷、“家长心声”信箱等及时发布学校家校共建工作的信息，同时广泛征求家长对学校工作的建议、看法以及参与学校教育活动的意愿，从中发现和发展一批对学校教育教学工作有热情有能力有担当的家长，吸纳这些优质资源，成立家长志愿者团队，并以之以点带面，推动班级，年级、全校各班的家长积极参与到学校管理工作中来。 2.规范流程，建立健全组织机构 在家委会的组织机构建设中，学校从班级入手，在各班的家长志愿者团队中，以家长自荐、互荐和班主任推荐等方式提名候选人，每班选聘7位家长成立班级家委会，并推选2名成员到年级组，成立年级家委会。在此基础上，由校德育领导小组进行沟通考察后，在全校6个年级家委会组织机构中，选聘60名热心支持学校教育且综合素质优良的家长，成立“明熙小学家长委员会”，并召开家长委员会工作会议，选举产生校家委会主任委员和副主任委员，在此基础上设立主任1名，副主任2名，秘书长1名，理事7名，并下设6个年级家长委员会和明熙幼儿园家长委员会，理事兼任各年级家长委员会负责人，负责本年级家长委员会的相关事务，形成学校、年级、班级三级家委会立体网络。家委会工作会议的召开，健全了家委会组织机构，确定了家长委员会成员，并与他们签订聘书，进一步使责任落实到人，使我校家委会成员进一步明确了各自的职责；切实做好了家长委员会的指导工作，形成家庭教育与学校教育并举的发展格局。 3.民主管理，集思广益谋发展。 成立校家长委员会，制定家长委员会工作计划，让成员们明确了工作思路和目标，即加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，通过民主管理，形成集思广益谋发展的良好态势。 例如：通过举办“家长学校”系列讲座，让家长了解当今课堂动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长；通过组织参与学校校园文化活动，对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，切实加深学生和家长的参与热情；通过发挥家长资源优势，建立学生校外实践活动基地。家长委员会将根据学校的安排，充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生校外实践活动基地，例如江夏区消防中队，中百广场，谭鑫培戏楼，江夏区地税局等都是孩子们学习实践的活动基地，并尽可能提供必要