《伟大历史转折》教案.docVIP

八年级下册历史 第三单元 建设有中国特色的社会主义 第8课 伟大的历史转折 教学设计 秦皇岛市卢龙县刘田各庄镇中学 刘蕾 《伟大的历史转折》教学设计 秦皇岛市卢龙县刘田各庄镇中学 刘蕾 【教学目标】 知识与能力：了解关于真理标准问题的讨论和意义；掌握十一届三中全会的召开极其重大决策和历史意义，归纳整理十一届三中全会的内容；了解拨乱反正和平反冤假错案工作；了解民主与法制建设的重大进展。形成用比较的方法分析历史事件的能力，完整准确地评价历史事件历史问题的能力。 过程与方法：以大家熟悉的歌曲入手，采用诱导的方式导入新课。对课文内容进行分述，再详细理解相关知识点。利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。 情感、态度与价值观：知道实践是检验真理的唯一标准。认识十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就，这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。并对邓小平等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。学生学习“文革”后我国立法工作开展的情况，接受法制教育，形成一定的法制意识。 【重难点分析】 本课重点：十一届三中全会；民主与法制加强的表现。 本课难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 【教学策略】 1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法、多媒体交互演示法等教学手段，在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过自主探究式教学，使学生积极思考达到传授知识、思想教育和培养能力等有效教学目的。 2、学法： 让学生学会阅读归纳、看图、看影视、辩证分析、自主探究，结合事实谈内心的感受。实现教法和学法的有机结合和高度统一，真正实现有效学习。 【教学过程】 一、导入新课： 播放歌曲《走进新时代》，提问：你能说出歌词中 “我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁吗？（学生回答） 教师小结：从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时期，从此，我国发生了翻天覆地的变化，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。 （设计意图：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习，实现导入凝神、激趣的功效。） 二、传授新课 （一）解放思想——关于真理标准问题的讨论 自主探究一：（幻灯片出示三则材料分析并讨论） 材料一：1977年2月7日，以《人民日报》《红旗》杂志、《解放军报》社论名义发表的《学好文件抓住纲》，首次公开了“两个凡是”。即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”在1977年3月召开的中央工作会议上，华国锋在讲话中继续沿用了“无产阶级专政下继续革命的理论”，强调要巩固和发展所谓“‘文化大革命’的胜利果实”。 材料二：毛泽东同志说，他自己也犯过错误。一个人讲的每句话都对，一个人绝对正确，没有这回事 。 ——邓小平 材料三：1978年5月，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，在理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。文章发表后，立即引起两种截然不同的反响。一场关于真理标准问题的讨论就这样拉开了序幕。” 问题一：粉碎“四人帮”后，人民群众的迫切要求是什么?当时中共中央主要领导人又提出了怎样的指导方针? 问题二：对于“两个凡是”的方针，你们是怎么看? 问题三：针对“两个凡是”，思想界掀起了一场什么运动？ 问题四：你认为什么才是检验真理的唯一标准？ 教师在学生讨论回答后小结：为了进一步解放人们的的思想，1978年思想理论界展开了一场关于真理标准问题的大讨论，通过讨论，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点，这是一次深刻的思想解放运动，它为十一届三中全会的召开、实现伟大转折奠定了思想基础。 （设计意图：本课采用“先学后教”，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习，激发学生探究的欲望。在分组讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放、热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。） （二）伟大的转折—— 十一届三中全会的召开 自主探究二：角色体验：做一位小记者（假如你是一位记者，并有幸参加了十一届三中全会的报道工作，请你为大家做现场采访和报道，可以从时间、地点、大会内容和意义等几方面进行报道。）