对外汉语课堂互动中纠正性反馈对习得影响_陆熙雯.pdfVIP

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2019-01-04 发布于浙江
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对外汉语课堂互动中纠正性反馈对习得影响_陆熙雯.pdf

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：陆熙雯高立群对外汉语课堂互动中纠正性反馈对习得的影响　对外汉语课堂互动中纠正性反馈对习得的影响陆熙雯１高立群２　　　　　　１美国布兰戴斯大学２北京语言大学语言科学院　　　，，提要纠正性反馈是课堂互动中的一个重要方面关于纠正性反馈是否有助于第二语言习得国内外　，，很多学者持有不同的观点有人认为纠正性反馈有助于第二语言习得重述作为最常用的一种反馈手；，段能够引起学习者的注意并促进习得有的学者则认为纠正性反馈对第二语言习得的帮助不大学习，，者在与母语者交流的过程中母语者提供的大多数重述都被学习者忽视了重述对第二语言习得没有。，帮助本文分别采用了一个课堂教学实验和一个实验室实验探讨了对外汉语课堂中教师提供的纠，。，正性反馈对学习者习得的影响其中重点研究了重述与第二语言习得的关系实验结果显示纠正性，，反馈有助于短期和长期的第二语言习得学习者能够区分肯定和否定两种不同功能的重述重述有助于第二语言习得。关键词纠正性反馈理解回应重述关注意义的教学关注形式的片段　　　　　 DOI:10.13724/j.cnki.ctiw.2015.01.009 一引言　，。上世纪年代以来课堂互动研究成为国外学术界讨论的热点第二语言习得研究发８０，（）现母语者和非母语者以及非母语者之间的协商互动ｎｅｏｔｉａｔｅｄｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ对第二语言ｇ　。（） “ ”（的发展有作用在这一现象后的理论背景是Ｌｏｎ１９８３提出的互动假说Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｇ）。， “ ”（）ＨｏｔｈｅｓｉｓＬｏｎ宣称互动有利于二语习得且暗示纠正性反馈ｃｏｒｒｅｃｔｉ