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学校校本培训活动记录表 教研组：德育组 项目名称 示范课 负责人 陈力 活动时间 第八周周四 活动地点 实验楼多媒体教室 活动主题 示范课及期中命题研讨 主讲人 黄崇建 参加对象 德育组全体成员 申请学时 3 活动内容 及进程 1、上午第二节黄崇建老师在高一服装班开课，课题为《金融与理财》 2、课后在二楼商务活动室研讨，在大家研讨的基础上，由陈振峰老师主评。 3、回顾近期各项工作落实情况，研讨期中试卷命题工作。德育学科分别由余祥俊老师负责高一德育命题，李世际老师负责高二命题，心理学科、创业学科分别由张明飚老师负责。 活动反思 与意见 1、黄老师教态自然、亲切，富有感染力，以“创设情境—目标显示—自主学习—成果汇报—总结评价”为主线展开教学，教学设计精心设计、精彩生成，切合学生实际。 2、教研组各项落实比较到位，说课展示和比赛顺利，期中命题得到落实。 过程确认 教务处或教科室负责人签字： 金融与理财 ??平阳二职??黄崇建 一、教学目标： 1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。 2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。 3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。 二、教学重难点 1.储蓄存款投资的特点 2. 树立诚信理财的意识 三、教学策略与手段 1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。 2.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。 四、教学过程 【导入新课】 国务院总理温家宝28日主持召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。会议指出，温州市民营经济发达，民间资金充裕，民间金融活跃。 “经济互助会”、“呈会”、“排会”作为一种民间自发演进出来的金融组织，在民营经济和民间金融非常发达的温州地区广泛存在。 金融：货币资金的融通 冲突1： 今天我有个幸福的烦恼，10万元放哪儿比较安全？你不理财，财不理你，请同学们帮帮忙，帮老师理理财。---导入新课。 【讲授新课】 学生回答：存入银行 自主学习： 1、什么是银行？ 2、银行按照性质和职能分为哪几类？ 3、商业银行有哪些主要业务？ 银行｛中央银行；政策性银行；商业银行｝ （1）商业银行的含义 商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。 商业银行是企业 商业银行的三大业务 存款业务—基础业务????????? 想一想：为什么把存款业务作为基础业务？ 贷款业务—主体业务??????????? 讨论：贷款业务是主要利润来源，银行是不是放贷越多越好? 贷款原则： 坚持真实性、谨慎性、??安全性等原则 结算业务—现金结算；转帐结算 其它业务：提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等业务. 储蓄存款：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构的活动。 冲突2：我是存活期储蓄还是定期储蓄呢？请帮我拿拿主意吧！ 活期储蓄： 100000元×0.50% ×1年＝500元 一年定期： 100000元×3.25% ×1年＝3250元 类型 流动性 收益性 风险性 活期 储蓄 ?强 ? ?低 ? ?低 通货膨胀下存款贬值 ? 定期 储蓄 ?较差 ? ?高于 活期 ? ?低 通货膨胀下存款贬值 提前支取损失利息 ? 我们学校发放教职工的工资是通过银行，直接在学校的银行账户中拨付，打入教职工的活期储蓄卡，教师如需要开支，就凭卡到银行支取现金。 ????思考： 1、在这一过程中，银行从事的是哪几项业务？ 2、这种支付工资的方式，对我们学校、银行、教师有什么意义？ 冲突3： 选择继续存款还是贷款买车呢？ 无意的几次拖欠房贷导致信用记录不过关不能贷款？？？我懵了！ 天哪！不过就是拖欠了几天而已呀！！！ 天地良心！！！我可真不是故意的！况且我后来已经还了呀！ 你（银行）为何要刁难我这么一个人啊！ 试一试：如果你是博友，你会如何跟帖呢？ 你不理财，财不理你！让我们走近银行、了解银行、善用银行。 洞察时局，敏锐出击，或储蓄以解燃眉之急，或贷款以助投资之需，或…… 拒绝贪念，秉承诚