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* * * * 建 华 中 学： 苗 国 飞 说教材 说课标 说课标 说教材 说建议 九上历史 课程目标 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 三说 立体整合式教材 历史课程总目标 教材编写意图、特点、体例 能 够 掌 握 中 外 历史 基 本 知 识 ，初 步 掌 握 学 习 历 史方 法 与 技 能， 感悟中华文明的历史 价值与现实意义,养成爱国主义情感 初步形成正确的人生观价值观与世界观 历史课程总目标 情感态度 价值观 过程与方法 知识技能 情感与态度 课标要求 过程与方法 九年级历史 知识与技能 知 道 世 界 历 史 十 六 世纪 到 十 九 世 纪 末 期 的重 要 历 史 事 件 和 历 史人 物 ，历 史 发 展 的 基本 线 索。 形 成 崇 尚 科 学 精 神 的 意 识，历 史 进 步 意 识 ，历 史 正 义 感，以 人 为 本 的 价 值 观。 认识马克 思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地人民反抗斗争的合理性与正义性 初步学会对同类历史 事物进行比较概括综 合,分析理解资本主义产生的历史进步性 人教版九上历史教材 1.以人为本 的教育理念 2.普及历史 常识为基础 3.将正确的价值判断融入对历史的叙述评判中 4. 倡导 教学方式 教学评价方式创新 5 、贴近生活 贴近时代 贴近社会 教材编写意图 面向学生 终身发展的需要 思想性 基础性 人文性 综合性 详略得当 重点突出 预留空间 启发思考 标题鲜明 形象生动 教材编写特点 书的结构 写给同学们、目录、 主题课文、主题活动 及附录构成 单元的结构 课的结构 教材的体例 主题页 主题课文 主题活动 导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料 图表、动脑筋 注释注音、练一练 活动与探究、自由阅读卡 三.历史新教材的体例 殖民扩张15--16 早期革命 （17-18世纪） 资 本 主 义 曙 光 10 一战21 日 本 19 资 本 主 义 统 治 加 强 美 国 12 法 国 13 英 国 11 美 国 18 俄 国 19 工业革命14 第二次工业革命20 近 代 文 化 22 横 向 整 合 教 材 以 时 间 为 序 工人运动17 立体整合教材 近代化的过程：思想的解放、政治民主化、经济工业化 政治领域变革 经济领域变革 思想领域变革 英 美 法 资产阶级革命 文艺复兴 思想启蒙 电气时代 蒸汽时代 俄日改革 世 界 近 代 史 1、中国作为世界的一部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。 2、学习世界历史，为将来高中历史的学习打好基础，做一定的知识储备。 世界历史在中考地位和作用 中 考 要 求 比较、分析 合作、探究 14世纪 15世纪 16世纪 1640…… .1840 1860 1900 明朝 郑和下西洋 清军入关 鸦片战争 洋务运动 戊戌变法 1368 1405 -1433 1644 1840 1860 1898 1861 1861 1868 文艺复兴 新航路开辟 殖民掠夺 英国资产阶级革命 工业革命 美国内战 俄国改革 日本明治维新 通过同时期中外历史事件的对比，探究中国落后与他国先进的原因，使学生感悟出国家发展，强大的基本原因如：开放宽容促进文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。培养学生的国际视野，爱国情感，进取精神。 古罗马的哲人名言：愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走。 中国融入世界 教材 处理 不局限教材 以教材 为依据 以课标 为线索