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《C程序设计》说课方案 信息与机电学院 计算机教研室：姜婷婷 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 二、课程内容 三、课程实施 五、课程考核 六、课程改革 四、课程资源 七、教法示例 一、课程介绍 《C语言程序设计》课程说课 一、课程介绍 C语言 软件设计的主要语言 专业基础课 省二级C语言考试的重点 逻辑思维能力 语言类课程的前导课 全国软考的内容 1、课程性质 操作系统 单片机 《C语言程序设计》课程说课 一、课程介绍 应用程序设计 软件工程 C语言程序设计 C语言是基础 C++、JAVA 数据结构 2、课程地位 《C语言程序设计》课程说课 一、课程介绍 学会C语言的基本语法，掌握基本的算法 能够编写最基本的程序 能力目标 素质目标 知识目标 学会结构化、模块化程序设计思维方式 良好的编程思路和风格 善于独立思考 良好的团队协作精神 自主学习和自我评价 3、教学目标 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 三、课程实施 五、课程考核 六、课程改革 四、课程资源 七、教法示例 一、课程介绍 二、课程内容 《C语言程序设计》课程说课 函数（14学时） 4 数组（8学时） 3 2 1 三大基本程序结构（16学时） 数据类型（8学时） 基本概念、工具和算法（6学时） 5 二、课程内容 1、教学内容及学时分配(共52学时) 《C语言程序设计》课程说课 二、课程内容 2、实践教学内容（占22学时） 充分体现任务驱动、实践导向的设计思想 选择结构 算法设计 数组 顺序结构 基本语句 函数 循环结构 年龄求解 宰相的麦子 函数 累加求和 Fibonica数列 起泡排序 循环结构 《C语言程序设计》课程说课 二、课程内容 3、重点与难点 流程图的画法 三种基本程序结构 数组的定义与使用 函数的定义、调用 与参数传递 课程重点 多重循环程序设计 二维数组 字符数组 函数的嵌套调用 函数的递归调用 课程难点 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 五、课程考核 六、课程改革 四、课程资源 七、教法示例 一、课程介绍 二、课程内容 三、课程实施 《C语言程序设计》课程说课 三、课程实施 1、学情分析 生源：高中生 教学对象 作为大学新生，学生的文化基础扎实，但计算机专业知识薄弱，开始学习时较困难，为使学生尽快入门，要针对本课程教学内容的重点和难点，采取不同的教学方法。 《C语言程序设计》课程说课 三、课程实施 2、教学策略 结合实践操作，找到实践成功点。 厌学 较差 夯实理论基础，提高程序编写能力。 乐学 知识转换，增强解决问题的能力。 较好 培养自学，提高综合的应用能力。 《C语言程序设计》课程说课 三、课程实施 3、教学方法 分组教学 任务驱动教学 案例教学 《C语言程序设计》课程说课 三、课程实施 4、重难点突破方法 从基本语法规则入手 弱化实用性不强的细节 突出基本重点内容的掌握 以知识点的应用为突破口 设置针对性的训练内容和题目 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 五、课程考核 六、课程改革 七、教法示例 一、课程介绍 二、课程内容 三、课程实施 四、课程资源 《C语言程序设计》课程说课 四、课程资源 1、教学环境 实践授课地点为机房，实现“教学做一体化”。 采用Visual C++编译软件。 《C语言程序设计》课程说课 任务驱动，培养学生自主学习能力。 浅显易懂，符合高职学生认知规律。 四、课程资源 2、教材选用 面向应用，理论与实践有机结合。 原则 《C语言程序设计》课程说课 四、课程资源 2、教材选用 谭浩强教授编著的 《C程序设计》 参考教材 孙辉编著《C语言程序设计教程》人民邮电出版社 《C语言程序设计》课程说课 四、课程资源 3、网络资源 课外学习网站：C语言网 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 六、课程改革 七、教法示例 一、课程介绍 二、课程内容 三、课程实施 四、课程资源 五、课程考核 《C语言程序设计》课程说课 五、课程考核 学生考核形式： 平时考核 （100%） 考勤 （40%） 作业 （40%） 态度 （20%） = + + 总评考核 （100%） 平时考核 （30%） 期末笔试考核 （70%） = + 《C语言程序设计》课程说课 说课内容 七、教法示例 一、课程介绍 二、课程内容 三、课程实施 四、课程资源 五、课程考核 六、课程改革 《C语言程序设计》课程说课 六、课程改革 工学结合模式探讨 将实际问题或企业实际 开发项目（子项目）引 入课堂教学，进行适当 简化处理，作为教学和 实验实训项目。