教科版八上道德与法治教案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 73 八年级上册道德与法制教案 1.1我爱我家 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 培养对学校和班级的归属感；增强热爱学校和班级生活的情感。 2.能力目标 学会在集体中学习、进步、成长，使自己自觉归属于集体。 3.知识目标 懂得每个人都需要归属感，了解归属感的含义及表现；懂得感受、体验、参与校园生活。 教学重点 体会归属感，了解归属感的含义及表现。 教学难点 培养学生对学校和班级的归属感；增强学生热爱学校和班级生活的情感。 教学准备 教师准备 1.调查和了解学生在七年级时学校或班级组织开展过哪些活动； 2.搜集学生在七年年级时参加集体活动的照片、影像等资料，制作视频短片； 3.课前发放《归属感小测验》测试卷； 4.选拔和培训“小记者”； 5.制作多媒体课件。 学生准备 回忆过去一年参加的学校和班级组织的主要活动，搜集相关照片或事例。 教学课时：1 教学过程： 导入新课 【播放视频】《相亲相爱一家人》 视频说明：教师可以搜集自己所执教班级学生在过去一年时间中参加集体活动的照片、影像等资料，制作视频短片，配以《相亲相爱一家人》的音乐。 【教师提问】看过这段视频，你想起了什么？又有怎样的感受？ 【交流分享】学生自由回答，谈自己观看视频后的感受，体会班级和学校是我们共同的家园，我们在这个家园中快乐地学习和成长。 【教师过渡】我们从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。父母给了我们一个小家，老师和同学组成了班级和学校这个大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同学是我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐，我们永远是相亲相爱的一家人。假期结束了，欢迎同学们回到久违的“大家”。 讲授新课 环节一：家的感觉 活动一：畅所欲言 【教师提问】愉快的假期结束了，在假期里，你有哪些趣闻逸事愿意与大家分享呢？ 【学生活动】学生畅谈自己的假期生活。 【呈现课件】假期心情 【教师追问】看来同学们都过了一个充实而又愉快的暑假，那么在暑假中大家有没有想念老师和同学呢？特别是在最后几天，有没有像这两位同学一样，对返回学校和班级有点期盼和渴望呢？ 回到学校前和回到学校后，你分别有什么样的感受呢？请大家用一两句话描述一下自己当时的心情，与大家分享。 【学生活动】学生自由发言，与同学们分享自己回学校前后的心情。 活动二：合作探究 【教师过渡】放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，心情特别高兴。这是大多数同学内心的真实感受。下面让我们一起来看看小明的一则日记《开学第一天》。 【呈现课件】 开学第一天 9月1日 晴 开心 今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，现在才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！ 【教师提问】 1.为什么小明会说自己“就像鸟儿回到了快乐的树林里”？ 2.看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比有什么变化吗？ 3.为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？为什么在假期里，我们有时会感到孤独寂寞，而开学回到班级和学校后，我们又感到轻松、愉快呢？ 【学生活动】学生以小组为单位，对教师提出的问题进行合作探究。 【教师小结】通过探究，我们可以看出，人都希望归属于某个团体，在团体中得到尊重、关心和照顾，这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是对班级和学校集体的归属感。 活动三：情景体验 【呈现课件】 （1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会_______________。 （2）当我生病时，老师和同学来看望我，我感到_________________。 （3）看到学校周边被发传单的人弄得一片狼藉时，我想到__________。 （4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望__________________。 【学生活动】 1.学生进行情景体验。 2.通过升入中学一年来亲身经历的事，谈谈自己对学校和班级的归属感。 【教师引导】归属感是人的正常心理需要。一个对学校和班级有归属感的人，会觉得自己是学校和班级的一分子，会积极为学校和班级做贡献；相反，一个对学校和班级没有归属感的人，可能会觉得自己只是一个旁观者，总有一种过客的感觉。所以同学们对学校和班级的归属感有利于学校和班级的建设，有利于我们个人的发展。 活动四：情感测验 【教师过渡】大家想不想知道自己对学校和班级的归属感到底是什么程度？下面我们一起来做一个小测验。 【呈现课件】归属感