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浅谈高考化学命题的情景创设和价值取向 孟凡盛 　 湖北省特级教师、全国优秀化学教师、武汉市“十佳”班主任、湖北省理科状元班主任、武汉市学科带头人。多名学生荣获省、市状元。 在《中学化学教学参考》、《化学教育》、《化学教学》、《求学》、《中学生数理化》等杂志发文多篇。 1、教的学生荣获2006届、2004届湖北省理科状元，2003届武汉市理科状元，近年教的学生有5人考入北大清华化学学院 2、2006届担任高三（10）班班主任，高考成绩：(1)一名学生以692分荣获湖北省理科状元；(2)6名学生考入北大清华，一本升学率100% 3、2009届担任高三（1）班班主任，高考成绩：(1)一名学生以683分荣获武汉市理科第二名；(2)2名学生考入香港大学， 7名学生考入北京大学， 4名学生考入复旦大学， 2名学生考入上海交大，考入浙大、中科大各1名，一本升学率98% 2006届湖北省理科状元武汉市文科状元 2009届考入北京大学的学生在未名湖 2015年讲座巧遇高考题 巧遇2015年全国一卷11题：一种微生物酸性燃料电池工作原理示意图如下，微生物膜中的酶作催化剂。下列叙述不正确的是（　　） A．电池工作时，既能净化废水，又能发电 B．X电极为负极，工作时发生氧化反应 C．正极反应式为2NO3-+10e-+ 12H+=N2↑+ 6H2O 　 D．该电池在常温和高温时都可以工作 本题综合考查了环境保护、原电池原理、陌生电极反应式书写、酶等核心知识，同时考查学生观察理解能力。本题设计符合考试说明能力要求中的“能够对中学化学基础知识融会贯通的能力”。 友情提醒：(1)阳极(负极)区不变，若将上图中阴极“含NO3-的废水”改为“向废水中通入空气”，则被还原的物质是氧气，阴极（正极）电极反应为：O2+4e-+ 4H+=4H2O。 (2)阳极(负极)区不变，若将上图中阴极“含NO3-的废水”改为“含铁氰化钾的废水”，则铁氰化钾还原为亚铁氰化钾，电极反应为：[Fe(CN)6]3-+e-=[Fe(CN)6]4-。 (3)阳极(负极)区不变，若将阴极材料改为没有微生物膜的氧化银(Ag2O)，阴极电解质溶液为含有机物的废水，被还原的是氧化银，电极反应为：Ag2O+2e-+ 2H+=2Ag+2H2O。生成的银再制成氧化银循环使用降低成本。 正确价值取向碰到微生物燃料电池高考题 考试说明要求学考生“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”。微生物燃料电池和人工光合作用与该要求十分吻合。 微生物燃料电池是一种以微生物作为催化剂，将有机物的化学能转化成电能的先进能源技术。目前人类世界存在环境污染与资源短缺两大危机，微生物燃料电池在处理有机废物（包括有机废水和有机固体废弃物）的同时产电，实现废物处理和能源回收双蠃，已成为环保领域研究的热点。 例谈“把教材讲熟”—新图片 巧遇2015年北京卷8题：如图为自然界中氮的循环，其中氮元素被还原的过程有： A．②③④⑨　　B．①⑤⑦⑧ C．③⑥⑧⑩　　D．⑦⑧⑨⑩ (2015年北京卷8题)下列关于自然界中氮循环（如右图）的说法不正确的是 A.氮元素均被氧化 B.工业合成氨属于人工固氮 C.含氮无机物和含氮有机物可相互转化 D.碳、氢、氧三种元素也参加了氮循环 一、创设崭新情景 考查学生能力 科学探究常具有崭新的真实情景，因此，用于评价科学探究能力的化学试题也应设计崭新情景。有崭新情景的化学试题，需要学生将学习过的内容迁移到崭新情景中解决问题，有利于客观评价学生的探究能力。近几年高考理科综合全国一卷化学选择题，特别注重创设崭新的试题情景，实现了由“知识立意”向“能力立意”的成功转化。 全国一卷选择题特点 (1)试题设计强调创设“崭新情景”和“能力立意”。 (2)充分体现“稳中有变，变中求新”的命题指导思想。 (3)选材“源于教材、高于教材、不拘泥于教材”；力图体现“基础性”、“新颖性”、单题知识“覆盖广”。 (4)适当利用图表设计试题，考查考生观察理解能力、快速提取信息并正确运用信息解题的能力。 1．利用古文创设崭新情景，考查学生阅读理解能力 我国的古代文献、部分古诗词和谚语中包含丰富的化学知识，如李时珍撰写的《本草纲目》，被誉为“东方药物巨典”，有关资料曾被达尔文引用。屠呦呦荣获诺贝尔奖后曾说：“通过系统查阅古代文献，发现了重新提取青蒿素的办法”。2015年高考理科综合全国一卷第7题，利用文言文记载的“强水”创设崭新情景，在考查考生迁移基础化学知识分析解决问题的同时，起到传承中国文化的作用，是近年高考选择题设计的重要亮点。 (1)利用文言文创设崭新情景 例1．(全国一卷第7题)我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下