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高考物理力学综合题解题策略 想想还认识它吗？ 如图所示，物体A和B系在跨过定滑轮的细绳两端，物体A的质量为mA，物体B的质量为mB且mAmB，开始时把A托住，使B刚好与地面接触，此时物体A离地高度h。放手让A从静止开始下落，求： (1)当A着地时，B的速度？ (2)物体A落地后(落地后不反弹)， B还能升高多少高度？ 第一种错解： 第二种错解： 正确的解法(一)： 用牛顿第二定律解： 解题策略： 1、动量和能量的观点 动量的观点：动量定理和动量守恒定律 能量的观点：动能定理和能量守恒定律 特点：考虑物体运动的初末状态。 注意事项： (1)动量方面的矢量性。 (2)能量方面的做功的正负性。 (3)定律的守恒条件。 适用范围：恒力、变力作用下的运动。 动量定理的解题步骤： 1、确定研究对象，选取研究过程。 2、受力分析。 3、选定正方向，确定初、末状态的动量。 4、根据动量定理列方程求解。 应用运动和力解题的基本步骤是： （1）正确选取并隔离研究对象． （2）对研究对象的受力情况和运动情况进行分析，画出受力分析图． （3）选取适当坐标系，一般以加速度的方向为正方向．根据牛顿第二定律和运动学公式建立方程． （4）统一单位，求解方程组．对计算结果进行分析、讨论． 机械能守恒的解题步骤 1、明确研究对象（系统） 2、受力分析检验守恒条件 3、确定研究过程 4、确定零势能面 5、列出方程 6、求解未知量 历届高考力学综合题统计 1、以考查运动和力、曲线运动和万有引力、动量守恒和能量守恒知识为主。 2、侧重力学知识的综合。 3、以考查理解能力、推理能力和分析综合能力为主。 4、分值占综合分析题的60%以上。 5、与电学、光学、原子等知识结合的综合。 * * A B (1) (2) 2、运动和力的观点 正确受力分析；特别注意别漏力。 加速度的矢量性、独立性、瞬时性、同体性。 对物体的运动过程要加以全程细致分析。 适用范围：恒力作用下的运动。 (02全国26．)（20分）蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。（g＝10m/s2） 解析：选取研究对象： 把运动员看作质点。 选取研究过程：运动员与网作用过程。 3.2m 5.0m V2 V1 对运动员进行受力分析。 F mg 末状态： 根据动量定理得： 代入数据解得： 网对人的作用力为： 初状态： 以向上运动为正方向. 将运动员看作质量为m的质点，从h1高处下落，刚接触网时速度的大小 v1＝ （向下） ① 弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度的大小 v2＝ （向上） ② 速度的改变量 Δv＝v1-v2（向上） ③ Δv＝aΔt ④ 由牛顿第二定律， F－mg＝ma ⑤ 由以上五式解得， F＝mg＋m ⑥ 代入数据得： F＝1.5×103N ⑦ F mg (05理综24题)（19分）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰 好能使B离开地面但不继续上升。若 将C换成另一个质量为(m1+m3)的物体D， 仍从上述初始位置由静止状态释放， 则这次B刚离地时，D的速度的大小是 多少？已知重力加速度为g。 A B m2 k m1 第一过程： 开始时，A、B静止，设弹簧压缩量为x1，有 kx1=m1g x1=m1g/k 解析：此题可以分为三个过程： 弹簧被压缩， 所具有的弹性势能设为Ep1. A B m2 k m1 x1 C A B X1 X2 第二过程：挂C并释放后，C向下运动，A向上运动，B恰好离地不继续上升时，系统受力平衡，此时弹簧的伸长量为x2，有 kx2=m2g x2=m2g/k B不再上升，表示此时A和C的速