高考政治试题民生类解题指导.pptVIP

* “民生”类高考主观试题 解题指导与训练 北方交大附中 周涛 2010年3月4日 高考试题的构成及能力要求 试题---要素 情境 问题 高考能力的要求 获取信息 解读信息 调动运用 立意 蕴含 整合、解答 描述和阐释事物论证和探讨问题 书本 时政 基于 民生问题 审题 联系 问题： 2010年，我们关注哪些“民生问题”呢？ “ 温家宝网聊：让人民更有尊严 ” ------两会前夕，总理再次与网民交流谈心，2小时回答18个热点问题，“钩指相约”明年再聚网络。 让党和政府与普通百姓贴得更近，心连着心。 1，上学能容易些吗？课业负担能否减轻、择校费能否被制止？ 2，何日能圆住房梦？我能住进廉租房吗？ 3，我的收入能增加么？农民会增收吗？贫富差距会缩小吗？ 4，我的消费信心从哪里来？享受家电下乡补贴会更便利吗？ 5，物价还会继续涨吗？我口袋里的钱会贬值吗？ 教育问题 住房问题 分配问题 消费问题 物价问题 6，我能顺利找到工作吗？ 7，看病还会那么难吗？医院挂号能否容易些？报销比例提高？ 8，我们的食品药品会更安全吗？ 9，我能住得起养老院吗？能享受到新农保吗？ 10，我的出行能畅通无“堵”吗？我能买到火车票回家过年吗？我能方便停车吗？ 就业问题 食品药品安全问题 交通问题 医疗体制问题 社会保障问题 试题情景 设置问题 考查知识 考查能力 试题分析 近年来，发展成果“全民共享”已成为社会共识，保障和改善民生已是党和国家工作的着力点。阅读材料，回答问题。 注：2003-2007年，我国GDP年均增长10.6%。 结合材料，运用《经济生活》知识，分析解决民生问题的对策。（8分） 审题：审设问、审材料 （关键词、信息点） ——获取、解读有效信息 审设问： ①注意知识的限定 ②把握设问的角度 ③关注其他限定要求 是什么？蕴含在材料中（解题关键：审材料） (1)结合材料，运用《经济生活》知识，分析解决民生问题的对策。 知识限定 试题类型 ——措施类 是否隐含具体知识、原理？ 设问的角度 ----怎样做？ 03---07年全国财政收入及其增长速度 03---07全国财政支出增长情况 注：2003----2007年 我国GDP年均增长10.6% 审标题 审内容 审附注 审联系 审材料 图一：财政收入增长 图二：财政支出增长 图二：财政支出结构变化，在教育、医疗、社保、就业、三农等解决“民生问题”的支出在变化，增加趋势。 经济发展了 图一与图二的关系; 附注与图一、图二的关系 民生支出 GDP增长经济发展（附注） 财政收入增加（图1） 关系？ 调动运用知识 描述阐释事物 促进社会公平、改善人民生活的物质保障 促进资源的优化配置 促进国民经济平稳运行 财政支出增长，结构有调整，“民生”支出在增加（图2） 获取解读信息 经济发展水平（基础性） 分配政策 论证探讨问题 影响财政收入的因素 更好发挥财政作用 结合材料，运用《经济生活》知识，分析解决民生问题的对策。 因果联系 关系？ 因果联系 依据设问要求 理例结合 专业术语 层次清楚 参考答案： 经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。解决民生问题的根本途径是发展经济，增加财政收入。（2分） 要调整财政支出结构，充分发挥财政在优化资源配置、（2分）促进了社会公平、（2分）提高人民生活水平等方面的作用。（2分） 分析试题特点？ 结合材料，运用《经济生活》知识，分析解决民生问题的对策。（8分） 试题特点 近年来，发展成果“全民共享”已成为社会共识，保障和改善民生已是党和国家工作的着力点。阅读材料，回答问题。 注：2003-2007年，我国GDP年均增长10.6%。 结合材料，运用《经济生活》知识，分析解决民生问题的对策。（8分） 1，试题背景 2，知识角度 3，设问（逻辑思维）角度 是什么？ 为什么（原因+意义）？ 怎样做（措施）？ 4，对学生的要求 财政与民生 影响财政收入的因素；财政作用 具体分析“怎样做？” 掌握解题方法；落实四项能力 材料三： 针对农村消费不足的状况，国家还出台了“家电下乡”的政策。…目前，该政策已在试点地区全面展开，2008年底前可望在全国铺开。届时以县乡为主的家电市场容量有望达到2300多亿元，不仅刺激农民消费，也可拉动整个社会的消费。 【试题】 “农民问题”是中国最大、最重要的民生问题。 阅读材料，回答问题。 材料一： 目前占全国人口三分之二以上的农村，