如何做好中学生青春期心理辅导(正稿).docVIP

- PAGE PAGE 1 论文编号： 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2016年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合类 论文题目 如何做好中学生青春期心理辅导 作者姓名 王英 彭寿才 学校名称 赫章县实验中学 课题组 成员姓名 王英 彭寿才 学校地址 毕节市赫章县城关镇 联系电话 固定电话： 移动电话论文内容摘要（200字左右） 中学生心理动荡发展，给学生带来各方面的困惑和压力，需要教师做好心理辅导工作。如何正确有效的做好学生心理辅导呢？储备必需的心理学知识，掌握必要心理辅导原则和技巧；做有心人坚持调查分析，找准学生心理热点的问题；目标明确有针对性，认真设计开展每一堂心理辅导活动课；区别对待相关问题，分清心理问题的个性和共性；做好活动和辅导记录，进行跟踪辅导，形成案例分析逐步提高能力水平等。给予学生更多的“心灵关怀”，帮助学生健康成长。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 如何做好中学生青春期心理辅导 贵州省毕节市赫章县实验中学 王英 彭寿才 在中学阶段，青少年正值青春期，生理上急剧变化，自我意识觉醒，心理动荡发展，学业上紧张繁重，他们所面临的生理、心理和社会变化的压力相当大。加之由于家庭教育的偏差，应试教育的压力以及不良的社会风气、文化的负面影响，给学生带来各方面的困惑和压力，有的学生精神世界甚至走上另一种不健康的轨道。这就需要教师和家长做一些心理辅导工作。心理辅导是按一定的心理学原理和技术设计的，以学生为主体的促进学生心理健康发展的系列的专题活动。但是要做好心理辅导，对于多数老师不是很掌握要领，多数家长更是不得其法。那么，作为教育工作者，如何正确有效的做好学生心理辅导呢？ 储备必需的心理学知识，掌握必要心理辅导原则和技巧 “手里有粮，心里不慌。”教师储备必需的心理学知识，掌握必要的心理辅导原则和技巧，是做好心理辅导的前提条件。一个心理学知识缺乏，做工作无章法可言的人，要想正确而有效做好学生心理辅导是不可能的，轻者给学生造成烦恼压力，重者给学生造成身心的伤害，更有甚者可能违法犯罪。因此只有储备心理学知识，遵循心理辅导的原则规律，才能帮助学生健康成长。 教师应具备哪些心理学的知识呢？一是普通心理学常识，如人的认知、情绪情感、意志能力等发展规律和特点；二是关于心理健康的基本知识，如怎样才算心理健康呢？心理健康的标准是什么？三是中学各阶段心理健康教育目标。 储备全面的心理学知识，还需遵循心理教育和辅导的原则和技巧，是做好心理辅导工作的前提基础。在学校环境下，心理辅导的意义在于帮助受辅导学生建立正面的自我形象，学会相处与沟通，克服障碍，为学生自决自主能力的培养提供有效帮助。 心理辅导遵循的一般原则有哪些方面呢？心理学上不同的的流派遵循的原则有所不同，但对于中学生的心理辅导一般遵循：同感原则，尊重原则，真诚原则，信任原则，鼓励原则，耐心原则，行动原则等。 心理辅导的方法技巧很多，对于学生心理辅导可以运用以下的常用技巧。一是贯注，二是倾听，三是沉默， 四是宣泄，五是探讨， 六是面质，七是行为矫正，八是自我表露。 知识储备，原则与技巧，都要求心理辅导教师带着“心灵关怀”，灵活运用，才能真做好学生心理辅导工作。 做有心人坚持调查分析，找准学生心理热点的问题 心理辅导工作的本质是一项人际思想的交流工作，其目的在于协助受辅导者排解心理困惑与烦恼，提高自助能力，树立健康的自我形象，最终实现自我完善。要科学有效的做好心理辅导，就必须做有心人，坚持调查研究，充分掌握第一手的资料。否则，“没有调查就没有发言权”。教师要深入学生，熟悉学生的生活，了解学生们最关心什么，最喜欢什么，最讨厌什么，最大的烦恼和困惑是什么，发现热点，就找准问题的本质。如中学生男女生之间的交往，是青春期学生心理健康发展的需要，但许多学生难以把握交往的尺度。找到问题的热点，才能设计相关的主题活动，开展集体的主题活动，有针对性的进行个别的辅导，才能收到良好的效果。 当然，每个年级阶段的热点问题是不一样，这就需要教师既要把握整体共性，又要找准局部个性问题，这样才能有的放矢开展心理辅导的活动。心理问题调查的方式方法很多，针对的问题也各有侧重。如采用问卷法调查、抽样调查、案例分析等。针对心理问题也各有侧重，如针对学习状况的调查，可以从学生学习压力状况调查、学生学习积极性调查、