湘师大版《道德与法治》七年级下册教案.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 1 七年级《道德与法治》下册教案 第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春地带 教学目标 情感态度与价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，正确态度对待青春期生理和心理变化。 能力目标：正确对待青春期生理和心理出现的问题。学会客观分析自己在青春遇到的现象和问题。 知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道青春期的变化带来的烦恼是正常现象。 教学重点：青春期各种生理和心理变化的特点 教学难点：正确对待青春期的困惑和烦恼 教学过程： 创设情境，引入新课 带领大家唱歌《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。 二、活动体验，建构生成 活动一：青春体验之一：“猜猜他/她是谁”活动 投影：出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。（或投影明星婴儿期、童年期、青年期、成年期照片进行猜测） 讨论： 教师点拨： 一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。进入中学，我们进入了青春期。 中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。这个时期的中学生既有别于成人，但又非昔日幼稚的儿童，他们最大的特点就是生理进人了青春期，心理进入了断乳期。 进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化： 身高迅速增长。体重增加很快。第二性征出现。大脑发育日趋完善。内脏机能不断增强。 过渡：长大给我们带来了什么？喜悦？烦恼？还是？？？ 活动二：青春体验之二：长大给我们带来了什么？ 展示：漫画《最近比较烦》（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情绪等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法） 同学A：最近我脸上冒出了许多小痘痘，一下子变丑了，难看死了。 同学B:同学们都长了10厘米左右，可我还原地不动，真悲催，不会是武大郎吧。 同学C：现在不知怎么的，经常父母的一句话都会激起我千层浪，对父母的唠叨十分的反感，觉得他们简直是啰嗦大王，烦死了！ 同学D：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生呆在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？” …… 讨论：漫画中的中学生遇到了什么烦心事？ （出现青春痘，个子矮小，性格冲动，对异性萌发情愫……） 教师点拨： 1.青春期的变化有不同的韵律节拍——进入青春期，身体的成长有的人快，有的人慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。这些是正常的。 2.身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但这种美好同时也需要我们理智、正确地对待。 （青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：异性疏远期 → 异性接近期 → 恋爱期。） 活动三：男生女生分一分 下列哪些词语体现男生的性格特征？哪些词语体现女生的性格特征？ 感情细腻 大大咧咧 不拘小节 性情温和 愁善感 粗心大意 逻辑思维占优势 擅长形象思维 勇敢 冲动 细致 坚强 灵巧 冒失 矜持 大度 果断 点拨：进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻。 男生：坚强勇敢、潇洒大方、好胜……（男子汉） 女生：温柔细腻、文雅、漂亮……（淑女） 三、拓展延伸，落实行动 请你反思：自己在青春期的表现，哪些方面是健康的？哪些是不健康的？ 四、交流收获，升华认识 青春的梦， 像大海激起的浪花，那样美丽； 像巴金笔下的日出，那样奇妙； 像傍晚的火烧云，千变万化； 像海滩上的贝壳，千奇百怪。 青春的梦， 她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。 愿在座的每位同学都能拥有硕果殷实的青春。 ●板书设计 青春期的两个生长高峰 青春期的两个生长高峰 青春期生理、心理的变化特点 正确对待青春期里和异性之间的感情 走进青春期 ●教学反思 1．善于利用教材中的各种资源和信息创设相关的情境，引领学生关注、参与。 2．创设相关的问题或矛盾，引导学生自主学习教材，对教材进行归纳、整合。 3．教师点拨：进入青春期人的身心会发生种种变化，但青春期是人一生中最灿烂、最美好的时期，我们要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。 第二节 在快乐中长大 【教学目标】 知识目标：了解闭琐心理是青春期常见的心理现象。 能力目标：正确对待闭琐心理，采取主动开放的方式走出闭琐心理。 情感态度价值观目标：引导学生确定学习、生活目标，全身心投入学