临床各科病人心理护理.pptxVIP

临床各科病人的心理护理; 门诊病人的心理护理;急诊病人的心理护理;一、急性内科病人的心理护理 心理特点： 1、强烈的求医心理 疾病引起的痛苦和不适，心理上对疾病、死亡的恐惧感，强烈的求生欲望。 2、强烈的恐惧情绪 疾病来的凶猛，缺乏心理准备，对医院的抢救现场感到恐惧，疾病确诊后的恐惧，对疾病认知的恐惧 3、强烈的焦虑心理起病急、自觉躯体症状，对疾病的病情、转归不了解 4、情绪休克 人对机体内外严重刺激所产生的一种心理防御反应;心理护理 1、关爱病人 态度和蔼，给病人安全感、信任感，与病人多交流，注意小细节，发现心理问题，及时疏导 2、做好解释工作 解释病情，操作的解释工作，做好基础护理;二、慢性内科病人的心理护理 慢性内科病多半累积实质性脏器，糖尿病、高血压等，表现有急性期治疗不及时，迁延不愈，起病隐匿、渐进，医疗技术发展使很多危重疾病得到缓解。 心理特点： 1、抑郁心理 2、习惯性心理 3、揣测心理 4、用药心理反应 5、易受暗示心理;心理护理： 1、劝慰病人面对现实，积极治疗 2、提醒病人做好带病生存的思想准备 3、帮助病人建立和强化社会支持系统 4、帮助病人摆脱依赖心理 5、密切注意入院、出院两个环节上的心理变化 6、密切关注病人的用药心理反应;外科病人的心理护理;术中： （一）为病人营造安全、舒适的手术环境 （二）态度亲切，语言轻柔，避免不良刺激 （三）充分准备，操作熟练、轻捷，减轻病人痛苦 ;术后： （一）做好解释工作，解除病人的顾虑 （二）想方设法，减轻病人的疼痛 （三）关爱病人，克服抑郁心理 （四）教育病人正视术后自身的各种变化;妇产科病人的心理护理;产科病人妊娠期妇女;分娩期及产褥期;儿科病人的心理护理;三、学龄前期心理特点 1、对医院的环境感到恐惧 2、各种治疗措施抗拒、不安 3、与父母短期分离感到孤独、不安，怀疑被遗弃 四、学龄期 此期住院患儿担心学业下降，孤独、害羞，担心疾病不能治愈;心理护理 （一）争取家长的配合和参与 （二）创造条件满足患儿的情绪要求 1、住院生活家庭化 2、病房布置儿童化 3、尽量多给自主活动的空间 4、减少身体的损伤 （三）对不同年龄的儿童采取不同的护理方法 婴幼儿期建立母子关系，尽量让母亲陪伴，护理人员经常对孩子进行抚触，学龄前期儿童应多体贴，多表扬，少批评，学龄期儿童可帮助其完成作业，扩大朋友圈;老年病人的心理护理;心理护理 1、尊重和满足其情感需求 2、耐心解释，缓解疑虑、恐惧心理 3、安排适当的娱乐活动 4、生活上要全面关心